正義と勇気を育てる学年＆学級づくり　NO１０

　学級の子が「モーニング娘。」カードを持ってきたら、

どうしますか？

　　　　　　　　　　道徳教育改革集団　　内山　義朗

　

「仮面ライダー」カード、「プロ野球選手」カード、かつ

て私も、ごっそりと集めた。

　仲間と見せ合う。会話も弾む。

　交換しあうことで交渉能力も育つ。

　それに、何より楽しい。やっている子にとっては。

　ちょっと前なら、「ドラゴンZ」カード。「ビックリマン」

シール集めも流行っていた。

　これらを教室に持ち込んでも良いか否かはともかく、集め

ている子どもたちにとっては、それなりに成長に役立つ部分

もある。

　これらの話題を子どもたちと共有することで、「子どもの

実態把握」や「子ども個と心の糸を編む営み」にも繋げてい

ける。

　しかし、学校や教室に持ち込んでくるようになった場合、

指導が必要になる。少なくとも、教職員は「どの線を越えた

ら本人や学級の他の子の迷惑になるか」の線を持っておく必

要がある。

　例えば、次の通り、私が学級担任をした５年生学級の情報

が入ってきた。

『学級の子３人がトイレで「モー娘。」カードの見せあいを

　している。隠れるように、他の子には見せないように、

　こっそりやっている。周りの子はいい気がしない。』

　こんな情報が学級の子や教職員から入ってきたら、どう対

応しますか？

　私は、次の授業をした。○は、私の言葉。・は、子どもの

おもな発言や反応。

　

○（『』で示した情報を伝えた後）「モー娘。」カードを今

日もってきた人は起立しましょう。

・３人が起立した。

○「モー娘。カード」を学校に持ってきても良いか？

・みんな「良くない」に挙手。

・学習に不必要な物。

・学校は勉強するところ。

・こっそりトイレで見るのはよくない。

・こそこそされるのは、いい気がしない。　

○　持ってきた○○人のカードをどうしたら良いか？

・持ち帰って２度と持ってこないようにする。

・学級担任が、３月まで預かっておく。

・学級担任が取り上げて捨てる。

○　持ってきた本人に事情も聞かずに判断するのはマズイ。

　持ってきた理由をどうぞ。

・仲間と見せ合うため。

・交換するため。

○　みんなは、こう言っています。どうするのが、あなたが

たにとってタメになりますか？

・持ち帰って、２度と学校には持ってこない。

・おうちに帰ってからする。

○　信用できる人？

・全員が挙手。

　概要は、以上の通り。要は、「３人を攻めるのではなく、み

んなでどうあるのがよいか考える」のが目的。

　少なからず、子どもたちは、熱中していることを学校に持

ち込むものである。よっぽど、厳しい干渉でもしていない限

りは。

　子ども同士が気にかかる問題が生じたとき、「みんなで考

える」場を設定することで、生活に根ざした学習ができる。

そして、こんな道徳授業は子どもの行為を変える。