SEPTEMBER 　２００１

２９土	２校時、予定通りに、作文。テーマは、集団宿泊学習。　次の条件を説明してから書かせた。１　４００時詰め原稿用紙１枚以内。２　「１行目に題」「２行目に氏名」を記し、３行目から本文。３　すべて学級通信PEACEに掲載。よって、読める字で書くこと。４　作文のコツは「短い時間の出来事を長く伸ばして書く」こと。よって、次のA～Gの中からテー　マを一つ選んで書くこと。　A　キャンプ　　B　炊飯活動　　C　オリエンテーリング　　D　カヌー　　E　きもだめし　F　先生たちの知らないヒ・ミ・ツ　　G　その他、ぜひ書きたいこと５　題名を工夫すること　書く時間は、３０分。来週あたり、学級通信に掲載予定。
２７木	集団宿泊学習３日目。メニューは、次の通り。　・　朝のつどい・・・AKOさんの進行。　・　宿泊施設あとかたづけ・・・毛布の畳み方もばっちり。職員の方からも、誉められた。　・　カヌー・・・各学級３０分ずつ。一つの大型カヌーに１１～１２人ずつ乗り、楽しんでいた。　・　野鳥の観察・・・内山学級のカヌー終了後、子どもたちを連れて近くに散歩。野鳥観察館　　　　　　　　の開館時と偶然一致。野鳥の観察学習もできた。館長さんの説明も受け、ちょ　　　　　　　　っぴり賢くなった。　・　退所式・・・約１０分間。児童代表「お礼の言葉」を内山学級の子が述べた。とっても上手　　　　　　　　だった。退所式前の１５分間は、アンケートの記入。学級の分を集め、２分間で　　　　　　　　ざっと目を通した。今回の集団宿泊学習、なかなか好評。　・　帰校式・・・SINさんの進行。終了後、すぐに「さようなら」。さすがに、終了時には、私もくた　　　　　　　　くただった。　最後に、総括。私にとっては、現在の勤務校で４度目の集団宿泊学習引率。その４回の中で、最もうまくいったかなあと思う。内容が充実していた。計画した時間内で活動がはかどり、自由活動の時間も保障できた。ゆとりあるなかで、比較的たっぷり活動できた。　もちろん、２日目夜あたりから、体が張って疲れが出てきだした。が、引率教職員のチームワークも、ばっちり。引率者である私自身も、活動も指導も楽しかった。　昨年度までは、梅雨時の実施だった。今年度は念願かなって秋の実施。こちらの方が良い、と実感。理由は、以下の通り。１　ハエが少ない。昨年まではウンザリさせられていた。衛生上もマズイし。２　雨天の可能性が少ない。事実、今回は天候に恵まれ、計画した内容１００％実施できた。　「天体観測」も（私にとっては現在の勤務校で）４度目（の計画）にして初めて実施できた。３　子どもたちが鍛えられていて、効率的に時間が使える。子どもたちの仲間づくりも進んでいて　てきぱきと仕事がはかどる。４　調理実習も、１学期に経験済み。これまでも、事前に繰り上げて実施してきてはいるが、１学　期５月あたりは、あわただしい。そんな中での実施だった。５　引率教職員が子どもたちの実態を１学期以上に把握できている。心身の健康・安全面への配　慮やマナーその他への指導がいきとどきやすい。
２６水	集団宿泊学習２日目。メニューは、次の通り。　・　朝７時からの１０分間授業・・・テーマ「起床時刻前のマナー」について、１０分間授業した。　・　炊飯活動Ⅱ（ご飯とみそ汁づくり）・・・昨夕に続き２度目の炊飯活動。さすがに、子どもた　　　　　　　　ちは、よく学んでいる。できばえは、最高。　・　キャンプ場の後かたづけ＆美化活動・・・調理器具等の後かたづけもばっちり。　・　宿泊施設オリエンテーション・・・毛布の片づけ方などの指導を受けた。人形も使ってわか　　　　　　　　りやすく説明していただいた。私の方からは、次の問いを出した。「部屋に入った　　　　　　　　ら、まず何をしますか？」と。「部屋のどこに何があるかを見て覚えなさい。明日、　　　　　　　　同じ状態に片づけるのですよ。」と指示。　・　オリエンテーリング・・・５～６人の男女混合班でチャレンジ。終了後、５位チームまでの結　　　　　　　　果発表。残念ながら、内山学級の６チームはいずれも５位以内入賞はならず。し　　　　　　　　かし、結果を見せてもらって、なかなかだと思った。目標到着時刻をほとんどのチ　　　　　　　　ームがクリアーしていた。どのチームも、目標到着時刻に間に合うように考えて引　　　　　　　　き返してきたことがわかる。　・　夕べのつどい・・・宿泊が一緒の中学生の進行。　・　天体観測・・・５～６人の各班に双眼鏡２台ずつ貸し出し。夏の星座の観察。そして、小型　　　　　　　　望遠鏡２台を使って月と火星の観察。　・　夜　　　・・・就寝時刻午後１０時。部屋で就寝。静か。キャンプを１泊目にした作戦成功。
２５火	集団宿泊学習１日目。メニューは、次の通り。　・　出発式・・・AKOさんの進行。出欠・体調の確認等を済ませ、予定通り８時３０分に出発。　・　入所式・・・キャンプ管理棟前にて実施。進行は、私。終了後、炊飯活動用調理器具の　　　　　　　　　説明。そして、炊飯所に調理器具を運ばせた。　・　キャンプオリエンテーション・・・テント設営の説明。テントもリニューアルしてあった。昨年　　　　　　　　　までのテントに比べ、張りやすいし上等。　・　テント設営・・・子どもたちが、ほとんど自分たちの力でテントを張れた。説明をよく聞いて　　　　　　　　　いた証拠。　　・　炊飯活動Ⅰ（カレーライスづくり）・・・昨年までいつも苦労させられていた薪への点火も、　　　　　　　　　今回はスムーズ。子どもたちの調理の手つきも、なかなかによい。でも、「ちょ　　　　　　　　　っぴりニンジンが固め」「ご飯のおこげがつきすぎ」の班もあった。内山学級の　　　　　　　　　できばえは８０点といったところ。　・　きもだめし・・・（できるだけ男女）二人ずつ手をつないで出発。約５０メートル置きに、スタ　　　　　　　　　ートさせた。昨年から私が設定した、とっておきのコース。私がスタートラインで　　　　　　　　　コースの説明とスタートの指示。ほか４人の引率教職員には、コースのポイント　　　　　　　　　地点に散らばっていただいた。道案内とお化け役として。子どもたちは、なかな　　　　　　　　　かの興奮状態だった。　・　夜　　　　・・・就寝時刻午後１０時。テントでおやすみ。静かになった。キャンプを１泊目にし　　　　　　　　　た作戦成功。
２２土	２２年ぶりに、カメラを購入。２２年間使い続けた一眼レフカメラは、今も健在。私の宝物。　その名は、ニコンF2フォトミックA。２機目として、長らく使い続けてきた。　しかし、今の私には重い。大きい。ストロボも、１０数年前に故障。　１０年前あたりまでは、これを肩にかけて、山登りも滝巡りもしていた。が、今は無理。　ということで、小型で全自動で安いカメラを新規購入。私にとっては、３機目。（１機目は、すでになし。）　２機目に対し、値段は１５分の１。（６５％引きで購入）。大きさ・重さは、５分の１以下。たぶん。　それに、ストロボ内蔵。全自動。ズームレンズ付き。　これを持って、集団宿泊学習に行く。　それにしても、カメラの機能はずいぶんと変わった。カメラ屋さんで、いくつか条件を述べ、機種を尋ねてみた。すぐに、私の知識が「時代遅れ」になっているのが、わかった。　結局、ぱっと目に付いたショーウィンドウのカメラを指した。「これ、ください。」　使用法の説明を受けて、購入。通算３機目のカメラとなった。一眼レフ以外では、初めて。　当初は、デジタルカメラ購入の予定だった。が、使いこなすまでに時間がかかりそう。と思い、今回は見送った。段階を踏むことも大切だろう。　４機目は、デジタルカメラになる見込み。近い将来。
２０木その２	教育サークルDFT。いつもの場所。午後７時開始。参加者７人。話題は、次の７つ。１　点字の授業。２　小学校１年の授業づくり・学級づくり。３　英語教育。４　「総合的な学習の時間」の今後の動向。５　「基礎学力定着」に向けての今後の動向。６　討論の授業。７　４年保健の授業（性教育）。　当然ながら、いずれも文書によるレポートを元に語り合った。当然ながら、全員レポート持参。　サークル活動を通して学び得る情報は、莫大だ。最新情報も、次々と入ってくる。決して、単独では得られない情報量だ。
２０木その１	１８日、５年全３学級で合同体育１時間。１９日・２０日、５・６年全７学級で合同体育各１時間、計２時間。　火曜日から、秋季大運動会に向けての合同体育を開始。今日までに、先の通り３時間実施。この３時間で、次の内容をやった。１　色別リレー・公民会対抗リレーの選手・補欠の決定。２　５年短距離走の能力別組編成（走順の決定）。３　５年全員リレー（学級対抗）。４　５・６年「フォークダンス」（入退場まで含む）。５　５・６年団体種目「世渡り上手スペシャル」のやり方の説明。　事前に「決めておくべきこと」「知っておくべきこと」「やっておくべきこと」は、この３時間で、すべてやった。５年生は、明日が運動会でもOK！！　何らかのイベントづくりへの取り組みは、このように「すぐ動ける状態をつくる」のが大事。「全体が動けるようにしてから細かい動きや個々の指導はする」これ基本。時間を効率的に使い、お説教など無駄な時間を費やさないことが大切だ。　ベストセラーの『超勉強法』に示されている「パラシュート法」と考え方は同じだ。「全体から部分へ」のやり方。この３時間で６０％以上を達成。　さて、この後は、５年合同体育と５・６年合同体育を各２時間計画してある。この中で、個々の動きや各チームの団結力を高めていく。
１３木	放課後、５・６年担任で合同学年会議。運動会に向けての練習日程等を決めた。　５・６年生合同の参加種目は、「表現」と「団体競技」。今年度は、「表現」は「フォークダンス。「団体競技」は、昨年度同様に「世渡り上手」。「世渡り上手」は、私が担当。昨年度とちょっぴりはやり方を変えようと考えている。　なお、合同練習の日時計画案は、私が作成。提案した。　私が提案した５・６年合同種目二つの練習時間は、４時間。「４時間の練習で、運動会本番OKの状態にする」が、目標。　念のため、予備の時間も決定。ここまでの会議時間は、１０分ちょっと。　続けて５年学年会。短距離走やリレーの組み分けや練習日程等を決めた。会議時間は、５分ちょっと。
１２水	昨夜は疲れていたのか９時４０分には床についた。へんな夢を度々みた。午前１時を過ぎた頃から、幾度か目覚めた。「もう寝直すのやあめた」と思い、起きあがったのが午前４時半。パソコンを起動させ、メールチェックをした。　「USAでの惨事」を知ったのは、今朝５時過ぎ。友人のホームページに、そのニュースの一部が記されていた。すぐに、テレビのスイッチをつけて、びっくり。　惨い。悲しい。怖い。　テロは、断じて許してはいけない。　さまざまな思いが交錯した。どうにもやるせない気持ち。　午前６時過ぎ、コンビニに。食料の買い出し。往復約２キロメートルの道のりを歩いた。定期購読しているのとは別の新聞も一部買った。　買ってきたサラダを食べながら、その後コーヒーを飲みながら、テレビニュースに釘付けになった。今すぐ私に何かができるわけではないけれど、どうにもやるせない気持ちでいっぱいになった。　いいのか悪いのかわからないけれど、１校時２５分間は、この事件を話題にした。「こんな惨事が起きているのに、５年教室で何もそのことにふれないのも不自然だ」と思ったからだ。すでに知っている子どもたちもいるはずだし、帰宅後にほとんどの子どもたちは知るはずだから。「日本全国に伝えられた最近のニュースを一つでも言える人は、立ちましょう。」　この言葉で１０数人が起立した。一人ずつ発言させた。全員が「同時多発テロ事件」の内容だった。「教室に持ってきた新聞２紙の写真と記事」と「テレビニュースからの情報」をもとに事実を伝えた。地球儀で位置を示しながら。　そして、子どもたちにも問いかけながら、考えなどを語った。例えば、次の点。・　テロは許せない。犯行に関わった人間には責任をとらせる必要がある。・　同じような惨劇が二度と起こらないようにする必要がある。・　でも、わからない事実が多い。「どうしていけばよいのか」も、難しい。・　事実を調査し、正確な情報を集め、犯行関連者への報復行動は慎重に進めるべき　だ。・　日本はどうすればよいのか。これも、難しい。・　とりとめのない戦争にまで発展したら、大変なことになる。現在地球上にある兵器　の威力・数は、人類の生存すら危うくする恐れすらあるほど。　ここらあたりまでが、限界だった。重い雰囲気の２５分間だった。「わからない」の言葉が多い、たどたどしい語りだった。「USAで惨劇が起きてしまった」事実以外は、伝わりにくかったに違いない。　でも、子どもたちは、しいんとしていた。真剣な表情だった。
１０月	８時１５分から８時２５分は、学年朝会。運動会の係を決めた。　５年生が担当する係の人数は、次の通り。　審判１２人　招集編成４人　記録４人　用具４人　出発１人「審判をやりたい人は立ちましょう。」　私のひと言で、どどどっと立つ。あとは、内山じゃんけん。係に決まった子は、即座に記録担当教諭に「組」と「名前」を伝える。　この調子で決めていく。大切なのは、やる気。あとは、担当教諭が指導する。さほど難しい仕事ではない。　ということで、すべて立候補による決定。どの学級からも、５人以上は係に決まった。　決めるのと記録にかかった時間は、５分弱。はじめと終わりに私がちょっぴり話をした。それを含めても８分間で終了。　なお、係に決まっていない子は、すべて応援や下級生の世話をすることになる。また、器楽部の方はそちらの練習が多くなるため、係は器楽部外の子を優先した。各組の応援団学級代表４人は、各学級で決める。５の２は、すでに立候補で決定済み。
０７金	本年度、最後のプールでの授業。内山学級では恒例の「内山式水球」。　ドリブルは、泳ぎながらに限る。ゴールマンが、飛び込み台の先２メートル地点の輪の中でボールをキャッチできたら１点。柔らかくて遠くへ投げにくいボール２個を使って実施。
０６木	身振り・手振りなど簡単な動作を加えて覚えると、覚えやすい。例えば、「MAT 方式の英語授業」なども、それを効果的に取り入れている。　図形の面積の公式。前年度までの既習事項である「正方形の面積の公式」や「長方形の面積の公式」も、すっと声に出して言えない子も今年の学級では多い。　そこで、手振りを加えながら「図形の面積の公式」を暗唱させている。「平行四辺形の面積は底辺×高さ」「三角形の面積は底辺×高さ÷２」と。手振りをしながら、子どもたちは笑顔いっぱいに言う。　ただ、声に出して言うよりも効果的。それに、授業がちょっぴりは楽しくなる。
０５水	算数科は、「図形の面積」に入っている。前日は「１平方センチメートルがいくつ分」かを調べて、さまざまな図形の面積を求める授業。　本日は、平行四辺形の面積。教科書に示してある平行四辺形の面積の求め方を考える。「二通りの方法で平行四辺形の面積を求めなさい。」「図でも文でも式でもいい。どう考えたかがわかるようにノートにかいて、持ってき　なさい。」　この指示で開始。子どもたちが考えた６種類の方法をそれぞれ板書させた。そして、本人に説明させた。　ところで、図形の面積の問題の答えを、うっかりミスする子がいる。単位の「平方（小さい２）」を書き忘れて「センチメートル」と記している子がいる。　そんな子に、うっかりミスに気づかせ定着させる方法。ノートに×をつけて、次のように言う。「与作は木を切る。ヘイ。」　最初に言った時は大いにウケタ。そして、ミスも減ってきた。子どもたちの多くは、以外にも「与作」の歌を知っていた。
０４火	２学期３日目。本日から、ほぼ時間割通りに教科の授業に入った。　社会科は、単元「自動車をつくる工業」の導入。「あんパンの材料は何か」の問いから始めた。そして、次の３点を教えた。１　工業とは何か。２　第一次産業・第二次産業・第三次産業とは、どんな産業か。３　産業の仕組み（第一次産業・第二次産業・第三次産業と消費者の関係）。　ここまでは、有田和正氏の追試である。産業全体の構造を確認。ここまで約３０分。いよいよ「自動車をつくる工業」に入る。「自動車には、何がありますか。」　　じゃんじゃん意見が出された。
０３月	１～３校時は、新学期学級組織の基礎システムづくり。内容は、次の通り。１　２学期突入記念席替え。２　学習班の決定。３　学級の係の決定。４　係活動の計画（係名・目的・活動内容等の設定）。　なお、学習班の班長・副班長、係長なども、あわせて決定。班長・副班長は、立候補じゃんけん制。係長は、その係を立ち上げた子がなるシステム。つまり、「世のため人のために必要」で「取り組みたい」係を「必要」と考えた子が立ち上げるシステムにしてある。　５校時は、２学期最初の道徳。自己問答の授業。「夏休みの自己の生活を振り返り、２学期の取り組みの構えを意識づける」目的の授業。マルドウメーリングリンク（略してマルメ）で、８月３１日に深澤久氏が発表した内容の構想追試。
０１土	２学期開始。　1校時　　　　始業式＆美化の時間　２・３校時　　自由研究（夏休みのことなら何でも）発表大会　その後、配り物。そして、来週の当番の仕事を確認させて、学期初日終了。　自由研究発表大会は、じゃんけんで勝った列から順に全員が行う。内容は、自由研究はもちろん、採集や工作などの作品や作文の発表も可。一人２分間程度を目安とした。　その間、子どもたちには各自に、夏休みの学習ブツを机上に出させておく。作文や自学帳や問題集などが子どもたちの机上に重ねてある。　子どもたちが一人一人前に出て発表。その間、発表している子の作品や学習ブツに、ざっと目を通す。そして、課題帳に言葉を短く書き記す。　月曜日に、作品は分類して提出させる。そして、作品展に出したり教室に掲示したりする。こうすると、比較的効率的に事務処理を進めることができる。