NOVEMBER

３０金	教育課程会議。来年度「総合的な学習の時間」の計画作成に向けての会議。私が司会。来年度計画作成のスケジュールを決定した。　また、「計画作成の方向」を提案。いくつかの情報を交えながら。これも私。　よって、提案者が司会をしながら決定していくわけにもいかないし、他の教職員も代案を示せるはずもないので、討議は後日。今年度の反省や要望・代案をアンケート用紙に書いて提出していただき、１２・１月の職員会議で討議。そこで、方向を決める。
２９木その２	教育サークルDFT定例学習会。７人で実施。内容は、盛りだくさん。「伝えたいことがまだまだある」参加者も多かったはず。レポート内容をここに記したいところだが、多いし疲れているので、やめておこう。
２８水	今週の土曜日に校内持久走大会を計画している。体育は、今週は、持久走＆鉄棒運動。　前半は、持久走。５年生の走る距離は、１２００メートル。持久走大会のコースを伝え試走。　男女混合で全員一斉に実施。スーパーストップウオッチで全員分のタイムを記録。終了後、本人にタイムを伝えた。　自己記録更新が、今後のめあてとなる。ちなみに、トップでゴールした子のタイムは５分ジャスト。　後半は、鉄棒運動。「３０秒間ぶらさがりに挑戦」の後、さまざまな「のぼり技」「回転技」に各自チャレンジ。　私も、久しぶりに鉄棒運動をした。体育の時間に、どんな技かをやって見せた。腕立て支持後転と腕立て支持前転。
２７火	ドリームタイム＆図工。東市来町美山にて１日学習。陶芸センターの方々の指導を受けながら薩摩焼きづくり。そして、窯元をはじめとする街めぐり。　１・２校時は、窯元めぐり。焼き物づくり工場の様子も見学。子どもたちから、オオーッという歓声が度々。ろくろを使っての形づくりや模様づくりの妙技に酔っているようだった。　その後、街巡り。真っ赤な紅葉の葉、鮮やかなオレンジ色の柿の実、黄色く色づいたでっかいボンタンの実。深秋の景色に見とれた。　３・４校時は、薩摩焼きづくりに挑戦。なかなかのできばえ。　昼食後の５・６校時は、自然の中での体験学習（遊び？）。深秋の森の中でたっぷり楽しんだ。例えば、次の活動。・　たくさんのドングリを集めての観察。子どもたちと落ちていたドングリを見ていて、おもしろいことに気づいた。森の中に落ちていたドングリは丸っこい。それに対して、公園の広場に落ちていたドングリはすらっと細長い。中には、マカダミアナッツのようにカーブを描いている形のものもあった。ちなみに、ドングリとは総称で、植物の種類によって形も様々らしい。・　集めたドングリを使っての遊び。ぴかぴかに磨いて穴を開けて笛づくり。空中に放り投げられたドングリを落とさずキャッチするゲーム。なごなど。・　真っ赤に鮮やかに色づいている紅葉の落ち葉集め。・　昆虫の観察。クラスの二人の子がでっかいカマキリとでっかいテントウムシを発見。また、３０㎝程のでっかい青いミミズも３匹。子どもたちの注目の的だった。・　森の中の探検。ほか、自然の中での遊びたっぷり。　一人の欠席もなく、５年生全員が参加できたのが、よかった。そして、日頃そんなには体験できないような活動もたっぷりできた。こんな日があってもいい。　薩摩焼きの焼き上がった後の作品が届くのも楽しみだ。
２６月	火災避難訓練。朝の会で避難の仕方を指導。　どの時間帯に実施するかは、ヒ・ミ・ツにしておいた。どんな活動の場で非常事態が起こったとしても、とっさに的確に安全に動けるように訓練するのが目的。　かくして、緊急放送がかかったのが、午後２時。美化の時間。　避難場所の校庭に来るのが最も遅かったのは、トイレそうじの人たち。長靴を履いた状態で放送を聞いたため、さっと脱いで靴下のまま駆け下りてきたらしい。確かに、長靴のままでは、移動しにくい。
２４土	町ドッジボール大会。学級の何人かがチームを作って出場。元気があれば、こっそり気づかれないように子どもたちの様子をのぞきに行く予定。　だったのだが、存在がバレテしまった。第１試合始まりの頃、会場に入った。２階席の遠くから第１試合を観戦。その後、通りがかりに出会ってしまったので、ちょっぴりだけ入れ知恵した。　が、すぐに言われた動きができるはずがない。相手も強く、効果薄だった。　でも、学級担任がいないで、練習も本番もあそこまでできるのは大したもの。保護者の方々がきちんと指導してくださっているはずだが、礼などもきちんとできていた。　やるものだと思った。多くの学校は、学級担任が監督や責任者をしているようだった。私は次の考えなので、こういうのが気になる。　こういった大会に学級担任が「率先して子どもたちに働きかけ監督として動く」ようなことはしない。害の方こそ大きくなる危険性が伴うからだ。　学校で学級担任として行う仕事は「学級のすべての子どもを伸ばす」を目的とする。「すべての子どもを伸ばす」ための教材や方法をあれこれと考える。（だからこそ難しいし、そこにやりがいがある。その難しさにチャレンジし追求したかったから私はこの仕事を選んだ。）　小学校学級担任ならば、まずは、そこに全力を傾けるべきだ。（趣味ならともかく勤務との関わり上出来うる仕事は。）だから、一部の希望者や選手を対象とする対外的な職務外のイベントには、できるだけタッチしない方針。　今回のドッジボール大会は、保護者の方が「出場を希望する子どももいるようなので、希望する人数が集まれば私が監督として出場します。」と言ってきた。そして、出場の意思表示をした子が十数人。出場となった。　朝の会でキャプテンの子が、必要事項や練習予定を連絡。といった主体的な動きもあった。　これって、すごい。（と思う。）素敵な行動だ。（とも思う。）　あくまで、担任はノータッチ。でも、学校内の枠にとどまらず、外でのよりレベルの高い場での活動をもとめて動く５年生。子どもたちが育っているのが、うれしくもある。そして、子どもたちのやる気をできる範囲で支援していこうとする保護者集団があるのもなんとも素敵。　担任がノータッチなので、やりたい人が動かざるを得ない。という効果もある。　こういった対外的な行事に学校が巻き込まれるケースも聞くことがある。当然ながら、「子どもたちのために」と考えておとなが設定するケースが多いはず。なのだが、結果的に「害になっている」という事例もある。　例えば、選手とそうでない子の関わり合いの薄れ。大人がすべて苦労して活動の場を設定してやってあげて、子どもはゲームを楽しむだけ。出場人数枠が決まっている活動の場合の選手選出の際の人間関係のこじれ。やる気もないのに強制されての出場。忙しくて気合いの入った授業ができない教員。などなど。　自主的に希望者が参加する方法をとっていれば、これらの問題がたとえ起きても解消しやすい。というように、「やるべき仕事」と「自主性に任せておけばよい活動」の基本線をもっておくことも必要。　「子どものために・・・」の美辞麗句の元に何でもかんでもタッチするのは、結果的に「子どものためにならない」ばかりか「本来やるべき仕事ができず子どもや周りの教職員にも迷惑」ともなりうるのである。
２２木その２	「風の子タイム」１５分間を挟んで２時間ぶっ続けの研究授業。朝、教室に入った時から２時間半の子どもとの関わりをずっと参観していただいた。　当然ながら、誤魔化しはきかない。子どもたちにとっては、朝の会開始直前が最も面白かったに違いない。私が教室に入る直前あたり。ある仕掛けをしておいたので。
２２木その１	体育科「ソフトバレーボール」の授業第６時。２校時、体育館。　本時は、文部科学省指定校研究公開における研究授業。よって、多くの参観者のいる中での授業となった。 Ⅰ　ねらい ①パス・トスの仕方がわかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走跳の運動。 ②あしふみ。３　めあて「パス・トスを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認 ①パス・トスのテクニカルポイント指導。 ②二人組でパス・トスの練習。 ③円陣パスゲーム５　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。１０分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内の線からでも可。・ボールタッチ数は、３回まで。５　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、１０分間。６　後かたづけ＆整理運動７　対戦結果発表＆学習カードの記録８　時間があれば表彰式＆記念写真撮影　多くの方が参観してくださった。多いときで１００人近い参観者が、体育館内にいたかと思う。
２１水	体育科「ソフトバレーボール」の授業第５時。 Ⅰ　ねらい ①パス・トスの仕方わかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②二人組でレシーブ練習。３　めあて「パス・トスを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認 ①パス・トスのテクニカルポイント指導 ②円陣パスゲーム４　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。８分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内の線からでも可。・ボールタッチ数は、３回まで。６　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、９分間。７　後かたづけ＆整理運動８　対戦結果発表＆学習カードの記録「ボールタッチ数３回まで」を初めて導入。なかなか、レシーブがうまくいかない。サーブかサーブブロックで決まる大味なゲーム。しかし、接戦は多かった。「ボールタッチ３回まで」は、慣れもあるだろうから、明日もこれでいく。
２０火	体育科「ソフトバレーボール」の授業第４時。 Ⅰ　ねらい ①レシーブの仕方がわかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②サーブ壁打ち。３　めあて「レシーブを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認 ①レシーブのテクニカルポイント指導。 ②二人組でレシーブ練習。４　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。６分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内の線からでも可。・ボールタッチ数は、何回でもOK。５　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、６分間。６　後かたづけ＆整理運動７　対戦結果発表＆学習カードの記録８　表彰式＆記念写真撮影
１９月	学年朝会。来週計画している「美山での焼き物づくり等の学習計画」の確認。そして、自転車運転技術の話。
１７土	２校時、体育科「ソフトバレーボール」の授業第４時。の予定だったが、体育館が予定通りに使える状態ではなかった。よって、延期。　ということで、急きょ、３校時の予定だった国語に切り替え。体育は、３校時に校庭で実施。「持久走と鉄棒運動」の第１時。
１６金	３校時、体育科「ソフトバレーボール」の授業第３時。授業のねらい＆展開は、次の通り。 Ⅰ　ねらい ①サーブの打ち方が身に付き、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②二人組で足ふみゲーム。 ③あしじゃんけんおんぶ。 ④二人組でサーブ練習。３　めあて「サーブを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認４　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。７分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内からでも可。（第１時は「コート内OK」「第２時はコート外から」としていた。）・ボールタッチ数は、何回でも返せればよい。５　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、６分間。６　後かたづけ＆整理運動７　対戦結果発表＆学習カードの記録８　チーム名の決定。 ①班での話し合い。 ②チーム名は、次の通り決まった。１班「ガッチ」　　　　２班「アタック」　　３班「タイガー」４班「グラちゃん」　５班「バレーズ」　　６班「さいゆうき」　サーブの習熟度は、まだまだ。テクニカルポイントの確認が必要だった。
１５木	６校時、体育科「ソフトバレーボール」の授業第２時。授業のねらい＆展開は、次の通り。結論からいえば、大失敗授業。 Ⅰ　ねらい ①サーブの仕方がわかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②二人組で足ふみゲーム。 ③あしじゃんけんおんぶ。３　めあて「正確なサーブができるようになろう」の確認４　サーブのテクニカルポイント指導 ①ボールを打つ手のひらの部分。 ②ボールを打つ時の膝の使い方。 ③ボールを打つときの手の位置。＊　①②③の順でそれぞれ予想・試行（二人組）・確認・習熟のための練習（二人組）の手順で指導。５　対戦相手を決めてゲーム。３分間、１試合のみ。(結果的に、３分間という　中途半端な時間しかゲーム時間がとれなかったのは、大失敗。サーブ順が　回って来なかった子もいたはず。）６　対戦結果発表＆学習カードの記録７　後かたづけ
１４水	伊集院での出来立てほやほやの教育サークル第２回目。先月、伊集院在住教員３人で始動。　今回は、２倍の６人が参加。そのメンバーは、すごい。内山義朗が一目置いている方ばかり。　私の出身大学・学部の附属小学校に勤務するJさん。多忙な中、遠くから駆けつけてくださった。（実は今も伊集院在住かと思っていたので、代表のY さんに「サークルへのお誘いをしてみたら」と第１回サークルの際、伝えてあった。）　Jさんは、教員になりたてのころからの私のあこがれの教師のお一人。教育誌で存在を知った。雑誌論文等で、鹿児島にも若くしてすごい教師がいるんだと思った。　今回、Jさんに教えていただいた「知らんぷりゲーム」と「専用ドッジボール」、これはおもしろい。即、使える。「知らんぷりゲーム」はそのうち保護者授業参観で、「専用ドッジボール」は「ドッジボールクラブ」でそのうち使わせていただく予定。　他のメンバー５人は、いずれも内山義朗代表の「サークルDFT」や「かつてのマルドウ鹿児島」のサークル例会でおなじみの方々。　体育科教育雑誌等でも活躍中、県内屈指の体育実践家のKさん。得意の学級通信の内容にいっそう磨きがかかっている。　県内屈指の小学校英会話実践家のTさん。今回は、勤務校における「総合的な学習の時間」研究の取り組みの最新情報を報告。　そして、前回に引き続き参加の３人。夏休み以降すでに４回飲み語り合っている近所仲間。　実力者揃いの教育サークルの代表を長らくやってきたHさん。Hさんのレポートは、いつも厚い。豊富な実践にきちんきちんと分析を加えたレポート。アバウトでやりっぱなしの多い私としては見習いたいものだ。　サークル代表のYさん。メンバー中最も若くして、そうそうたるメンバーの代表。やる気に溢れている。今、最も勢いのある県内屈指の若手教師。と、見ている。　そして、飲み会好きの内山義朗。参加者全員で６人。そうそうたるメンバーだ。　よって、２２時まで公民館でみっちり学習した後、飲み会。５人が参加。鍋を囲んで、大いに語り合った。懐かしい２０世紀の教育運動の話題も多かった。　帰宅は、翌日午前２時。
１３火	体育科「ソフトバレーボール」の授業開始。本日第１時。授業のねらい＆展開は、次の通り。 Ⅰ　ねらい ①学習計画の確認。 ②準備・片づけ・ゲームの進め方の確認。 ③ソフトバレーボールの動きにつながる体ほぐし。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走跳の運動。　②ボールを使った運動。（一人１個。） ③チームでのパス練習。（チームでボール１個ないし２個。）３　ルールの確認 ①サーブは、チーム交代。　②各チーム、サーブは順番制。　 ③サーブは一回につき２本まで。 ④ボールタッチ数は、何回でも返せればよい。　 ⑤審判も、自分たちでする。 ⑥　得点板の得点表示もセルフサービス。４　ゲーム ①キャプテン同士のじゃんけんで、勝ったチームからコートを選択。 ②①により対戦相手も決まる。 ③本時は１試合のみ。試合時間は、５分。５　かたづけ・整理運動６　計画の確認と学習カードの記入 ①学習カードに記されているめあての確認。 ②本時の欄の記録。（自己評価および次時の個人のめあて。）
１２月その２	３校時、ドリームタイム。おみやげを使った授業。「佐世保市への乗り物は何を使ったでしょう？」の問いでは、「自動車」か「高速船とバスなど」と考えた子が多かった。こちらの方が交通手段としては、よく使われているのかもしれない。「佐世保といえば、何ですか？」の問いだけでは、予想通りあまり出されなかったので「長崎県といえば？」の問いも加えた。出された意見は、次の通り。　・原爆　・ちゃんぽん　・皿うどん　・転校した友達　・カステラ　・出島　・ハウステンボス　・真珠　・びわ　・焼き物「出島」と「ハウステンボス」については、知っている子に説明＆解説をさせた。
１１月その１	全校朝会では、先日の町陸上記録会の授賞式。各種目の第１位のみの発表があった。　勤務校の第１位になった子は８人。うち６人は、私の（前年度担任したか今年度担任している）教え子。　次の種目で、みごと第１位に輝いている。　・５年女子８００m走　・６年女子走り幅跳び　・６年女子１００m走　・６年女子６０mハードル走２人（二人同タイムのため）　・６年男子６０mハードル走　ちなみに、現在担任している学級から２人、第２位にも入っている。
１０土	第４回道徳教育改革セミナー。今回は、佐世保。熱気ムンムン。　深澤節に酔った。初めて聞く内容も盛りだくさん。佐世保まで来た甲斐があった。「九州の道集メンバーも、なかなかやるものだ！！」とも、実感した。　夜のパーティーも、熱気ムンムン。新たな企画が次々と生まれた。土作彰さんが全国組織の立ち上げ宣言をした。　話題豊富な一次会だった。来年度の第５回道徳教育改革セミナーについても骨子がほぼ決定。来年度は、すごいことになる。　二次会では、三地区対抗ミニネタバトル。有名なミニネタ実践者が関西地区代表、全国に広く名の知れた超有名道徳授業実践家が関東地区代表。それに、とりあえず今のところ九州地区代表の内山義朗の３人が対決。　レフェリーは、もちろん桃崎さん。他の参加者が「テーマ」を出し「判定」をする。過激。しかし、とっておきの勉強法だ。
０９金	長崎県佐世保市を初めて訪れた。長崎は、今日は雨だった。が、しばらくして雨はあがった。　夜、さっそく最新情報の数々を入手。深澤実践のこれまで明かされていなかった点も学べた。前夜祭は、楽しくてタメになる。
０７水	町陸上記録会。５・６年生全員参加。　２校時終了後、総合運動公園まで徒歩。　最初の種目は、５年女子８００ｍ走。いきなり５年２組内山学級の子が、１位・２位・４位と上位に。４位だった子が一番くやしがっていた。今後がさらに楽しみ。　私は、計時係。全体的によく見ることができたリレーと８００ｍ・１０００m走以外、ほとんどの結果は、今のところわからない。
０５月	一週間の学校生活の始まり。朝、学年朝会。　２校時に計画している身体測定の指導の後、言った。「先週金曜日の６校時に、何をしましたか？」「委員会活動」「後期１回目の委員会活動」「役員決め」が、口ぐちに出される。「委員長をとってきた人、起立。」　そして、一人ずつみんなの前で「氏名」「委員会名」「決意」を述べる。　さらに、副委員長・書記と進む。委員会は、全部で１６。ちなみに、人数は次の通りだった。　委員長　５人　　副委員長　７人　　書記　５人　なお、いずれかに立候補した人が半数の５０人近く。やるものだと思った。　たぶん、６年生も積極的に立候補した子が多かったのだろう。５年生の状況から推測できる。
０１木	１１月１日。「朝の会」の時間に席替え。今月からは、学級担任はノータッチ。「学級会運営係」の女の子４人が、みんなの意向をふまえて「席替えをやらせてください。」と昨日要望してきたので、任せた。　　　もちろん、私は見守っている。とっても、上手に進めることができていた。やり方は、内山義朗方式だった。　なお、学習班は座席配置をもとに私が指定した。その後、班長・副班長も自分たちで決定。

３０金	教育課程会議。来年度「総合的な学習の時間」の計画作成に向けての会議。私が司会。来年度計画作成のスケジュールを決定した。　また、「計画作成の方向」を提案。いくつかの情報を交えながら。これも私。　よって、提案者が司会をしながら決定していくわけにもいかないし、他の教職員も代案を示せるはずもないので、討議は後日。今年度の反省や要望・代案をアンケート用紙に書いて提出していただき、１２・１月の職員会議で討議。そこで、方向を決める。
２９木その２	教育サークルDFT定例学習会。７人で実施。内容は、盛りだくさん。「伝えたいことがまだまだある」参加者も多かったはず。レポート内容をここに記したいところだが、多いし疲れているので、やめておこう。
２８水	今週の土曜日に校内持久走大会を計画している。体育は、今週は、持久走＆鉄棒運動。　前半は、持久走。５年生の走る距離は、１２００メートル。持久走大会のコースを伝え試走。　男女混合で全員一斉に実施。スーパーストップウオッチで全員分のタイムを記録。終了後、本人にタイムを伝えた。　自己記録更新が、今後のめあてとなる。ちなみに、トップでゴールした子のタイムは５分ジャスト。　後半は、鉄棒運動。「３０秒間ぶらさがりに挑戦」の後、さまざまな「のぼり技」「回転技」に各自チャレンジ。　私も、久しぶりに鉄棒運動をした。体育の時間に、どんな技かをやって見せた。腕立て支持後転と腕立て支持前転。
２７火	ドリームタイム＆図工。東市来町美山にて１日学習。陶芸センターの方々の指導を受けながら薩摩焼きづくり。そして、窯元をはじめとする街めぐり。　１・２校時は、窯元めぐり。焼き物づくり工場の様子も見学。子どもたちから、オオーッという歓声が度々。ろくろを使っての形づくりや模様づくりの妙技に酔っているようだった。　その後、街巡り。真っ赤な紅葉の葉、鮮やかなオレンジ色の柿の実、黄色く色づいたでっかいボンタンの実。深秋の景色に見とれた。　３・４校時は、薩摩焼きづくりに挑戦。なかなかのできばえ。　昼食後の５・６校時は、自然の中での体験学習（遊び？）。深秋の森の中でたっぷり楽しんだ。例えば、次の活動。・　たくさんのドングリを集めての観察。子どもたちと落ちていたドングリを見ていて、おもしろいことに気づいた。森の中に落ちていたドングリは丸っこい。それに対して、公園の広場に落ちていたドングリはすらっと細長い。中には、マカダミアナッツのようにカーブを描いている形のものもあった。ちなみに、ドングリとは総称で、植物の種類によって形も様々らしい。・　集めたドングリを使っての遊び。ぴかぴかに磨いて穴を開けて笛づくり。空中に放り投げられたドングリを落とさずキャッチするゲーム。なごなど。・　真っ赤に鮮やかに色づいている紅葉の落ち葉集め。・　昆虫の観察。クラスの二人の子がでっかいカマキリとでっかいテントウムシを発見。また、３０㎝程のでっかい青いミミズも３匹。子どもたちの注目の的だった。・　森の中の探検。ほか、自然の中での遊びたっぷり。　一人の欠席もなく、５年生全員が参加できたのが、よかった。そして、日頃そんなには体験できないような活動もたっぷりできた。こんな日があってもいい。　薩摩焼きの焼き上がった後の作品が届くのも楽しみだ。
２６月	火災避難訓練。朝の会で避難の仕方を指導。　どの時間帯に実施するかは、ヒ・ミ・ツにしておいた。どんな活動の場で非常事態が起こったとしても、とっさに的確に安全に動けるように訓練するのが目的。　かくして、緊急放送がかかったのが、午後２時。美化の時間。　避難場所の校庭に来るのが最も遅かったのは、トイレそうじの人たち。長靴を履いた状態で放送を聞いたため、さっと脱いで靴下のまま駆け下りてきたらしい。確かに、長靴のままでは、移動しにくい。
２４土	町ドッジボール大会。学級の何人かがチームを作って出場。元気があれば、こっそり気づかれないように子どもたちの様子をのぞきに行く予定。　だったのだが、存在がバレテしまった。第１試合始まりの頃、会場に入った。２階席の遠くから第１試合を観戦。その後、通りがかりに出会ってしまったので、ちょっぴりだけ入れ知恵した。　が、すぐに言われた動きができるはずがない。相手も強く、効果薄だった。　でも、学級担任がいないで、練習も本番もあそこまでできるのは大したもの。保護者の方々がきちんと指導してくださっているはずだが、礼などもきちんとできていた。　やるものだと思った。多くの学校は、学級担任が監督や責任者をしているようだった。私は次の考えなので、こういうのが気になる。　こういった大会に学級担任が「率先して子どもたちに働きかけ監督として動く」ようなことはしない。害の方こそ大きくなる危険性が伴うからだ。　学校で学級担任として行う仕事は「学級のすべての子どもを伸ばす」を目的とする。「すべての子どもを伸ばす」ための教材や方法をあれこれと考える。（だからこそ難しいし、そこにやりがいがある。その難しさにチャレンジし追求したかったから私はこの仕事を選んだ。）　小学校学級担任ならば、まずは、そこに全力を傾けるべきだ。（趣味ならともかく勤務との関わり上出来うる仕事は。）だから、一部の希望者や選手を対象とする対外的な職務外のイベントには、できるだけタッチしない方針。　今回のドッジボール大会は、保護者の方が「出場を希望する子どももいるようなので、希望する人数が集まれば私が監督として出場します。」と言ってきた。そして、出場の意思表示をした子が十数人。出場となった。　朝の会でキャプテンの子が、必要事項や練習予定を連絡。といった主体的な動きもあった。　これって、すごい。（と思う。）素敵な行動だ。（とも思う。）　あくまで、担任はノータッチ。でも、学校内の枠にとどまらず、外でのよりレベルの高い場での活動をもとめて動く５年生。子どもたちが育っているのが、うれしくもある。そして、子どもたちのやる気をできる範囲で支援していこうとする保護者集団があるのもなんとも素敵。　担任がノータッチなので、やりたい人が動かざるを得ない。という効果もある。　こういった対外的な行事に学校が巻き込まれるケースも聞くことがある。当然ながら、「子どもたちのために」と考えておとなが設定するケースが多いはず。なのだが、結果的に「害になっている」という事例もある。　例えば、選手とそうでない子の関わり合いの薄れ。大人がすべて苦労して活動の場を設定してやってあげて、子どもはゲームを楽しむだけ。出場人数枠が決まっている活動の場合の選手選出の際の人間関係のこじれ。やる気もないのに強制されての出場。忙しくて気合いの入った授業ができない教員。などなど。　自主的に希望者が参加する方法をとっていれば、これらの問題がたとえ起きても解消しやすい。というように、「やるべき仕事」と「自主性に任せておけばよい活動」の基本線をもっておくことも必要。　「子どものために・・・」の美辞麗句の元に何でもかんでもタッチするのは、結果的に「子どものためにならない」ばかりか「本来やるべき仕事ができず子どもや周りの教職員にも迷惑」ともなりうるのである。
２２木その２	「風の子タイム」１５分間を挟んで２時間ぶっ続けの研究授業。朝、教室に入った時から２時間半の子どもとの関わりをずっと参観していただいた。　当然ながら、誤魔化しはきかない。子どもたちにとっては、朝の会開始直前が最も面白かったに違いない。私が教室に入る直前あたり。ある仕掛けをしておいたので。
２２木その１	体育科「ソフトバレーボール」の授業第６時。２校時、体育館。　本時は、文部科学省指定校研究公開における研究授業。よって、多くの参観者のいる中での授業となった。 Ⅰ　ねらい ①パス・トスの仕方がわかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走跳の運動。 ②あしふみ。３　めあて「パス・トスを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認 ①パス・トスのテクニカルポイント指導。 ②二人組でパス・トスの練習。 ③円陣パスゲーム５　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。１０分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内の線からでも可。・ボールタッチ数は、３回まで。５　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、１０分間。６　後かたづけ＆整理運動７　対戦結果発表＆学習カードの記録８　時間があれば表彰式＆記念写真撮影　多くの方が参観してくださった。多いときで１００人近い参観者が、体育館内にいたかと思う。
２１水	体育科「ソフトバレーボール」の授業第５時。 Ⅰ　ねらい ①パス・トスの仕方わかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②二人組でレシーブ練習。３　めあて「パス・トスを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認 ①パス・トスのテクニカルポイント指導 ②円陣パスゲーム４　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。８分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内の線からでも可。・ボールタッチ数は、３回まで。６　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、９分間。７　後かたづけ＆整理運動８　対戦結果発表＆学習カードの記録「ボールタッチ数３回まで」を初めて導入。なかなか、レシーブがうまくいかない。サーブかサーブブロックで決まる大味なゲーム。しかし、接戦は多かった。「ボールタッチ３回まで」は、慣れもあるだろうから、明日もこれでいく。
２０火	体育科「ソフトバレーボール」の授業第４時。 Ⅰ　ねらい ①レシーブの仕方がわかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②サーブ壁打ち。３　めあて「レシーブを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認 ①レシーブのテクニカルポイント指導。 ②二人組でレシーブ練習。４　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。６分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内の線からでも可。・ボールタッチ数は、何回でもOK。５　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、６分間。６　後かたづけ＆整理運動７　対戦結果発表＆学習カードの記録８　表彰式＆記念写真撮影
１９月	学年朝会。来週計画している「美山での焼き物づくり等の学習計画」の確認。そして、自転車運転技術の話。
１７土	２校時、体育科「ソフトバレーボール」の授業第４時。の予定だったが、体育館が予定通りに使える状態ではなかった。よって、延期。　ということで、急きょ、３校時の予定だった国語に切り替え。体育は、３校時に校庭で実施。「持久走と鉄棒運動」の第１時。
１６金	３校時、体育科「ソフトバレーボール」の授業第３時。授業のねらい＆展開は、次の通り。 Ⅰ　ねらい ①サーブの打ち方が身に付き、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②二人組で足ふみゲーム。 ③あしじゃんけんおんぶ。 ④二人組でサーブ練習。３　めあて「サーブを生かしてみんな楽しいゲームをしよう。」の確認４　ゲーム１ ①対戦相手を決めてゲーム１。７分間。 ②ルールは、次の通り。・サーブは、チーム交代。　・各チーム、サーブは順番制。　・サーブは一回につき２本まで。１本目はエンドラインの外から。２本目はコート内からでも可。（第１時は「コート内OK」「第２時はコート外から」としていた。）・ボールタッチ数は、何回でも返せればよい。５　ゲーム２ ①第１試合の順位の順にAコート・Bコート・Cコートと２チームずつ。要するに、第１試合の結果に基づいて対戦相手が決まるシステム。 ②ゲーム２は、６分間。６　後かたづけ＆整理運動７　対戦結果発表＆学習カードの記録８　チーム名の決定。 ①班での話し合い。 ②チーム名は、次の通り決まった。１班「ガッチ」　　　　２班「アタック」　　３班「タイガー」４班「グラちゃん」　５班「バレーズ」　　６班「さいゆうき」　サーブの習熟度は、まだまだ。テクニカルポイントの確認が必要だった。
１５木	６校時、体育科「ソフトバレーボール」の授業第２時。授業のねらい＆展開は、次の通り。結論からいえば、大失敗授業。 Ⅰ　ねらい ①サーブの仕方がわかり、ゲームに生かすことができる。 ②教え合い励まし合いながら、みんなが楽しいゲームをすることができる。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走の運動。 ②二人組で足ふみゲーム。 ③あしじゃんけんおんぶ。３　めあて「正確なサーブができるようになろう」の確認４　サーブのテクニカルポイント指導 ①ボールを打つ手のひらの部分。 ②ボールを打つ時の膝の使い方。 ③ボールを打つときの手の位置。＊　①②③の順でそれぞれ予想・試行（二人組）・確認・習熟のための練習（二人組）の手順で指導。５　対戦相手を決めてゲーム。３分間、１試合のみ。(結果的に、３分間という　中途半端な時間しかゲーム時間がとれなかったのは、大失敗。サーブ順が　回って来なかった子もいたはず。）６　対戦結果発表＆学習カードの記録７　後かたづけ
１４水	伊集院での出来立てほやほやの教育サークル第２回目。先月、伊集院在住教員３人で始動。　今回は、２倍の６人が参加。そのメンバーは、すごい。内山義朗が一目置いている方ばかり。　私の出身大学・学部の附属小学校に勤務するJさん。多忙な中、遠くから駆けつけてくださった。（実は今も伊集院在住かと思っていたので、代表のY さんに「サークルへのお誘いをしてみたら」と第１回サークルの際、伝えてあった。）　Jさんは、教員になりたてのころからの私のあこがれの教師のお一人。教育誌で存在を知った。雑誌論文等で、鹿児島にも若くしてすごい教師がいるんだと思った。　今回、Jさんに教えていただいた「知らんぷりゲーム」と「専用ドッジボール」、これはおもしろい。即、使える。「知らんぷりゲーム」はそのうち保護者授業参観で、「専用ドッジボール」は「ドッジボールクラブ」でそのうち使わせていただく予定。　他のメンバー５人は、いずれも内山義朗代表の「サークルDFT」や「かつてのマルドウ鹿児島」のサークル例会でおなじみの方々。　体育科教育雑誌等でも活躍中、県内屈指の体育実践家のKさん。得意の学級通信の内容にいっそう磨きがかかっている。　県内屈指の小学校英会話実践家のTさん。今回は、勤務校における「総合的な学習の時間」研究の取り組みの最新情報を報告。　そして、前回に引き続き参加の３人。夏休み以降すでに４回飲み語り合っている近所仲間。　実力者揃いの教育サークルの代表を長らくやってきたHさん。Hさんのレポートは、いつも厚い。豊富な実践にきちんきちんと分析を加えたレポート。アバウトでやりっぱなしの多い私としては見習いたいものだ。　サークル代表のYさん。メンバー中最も若くして、そうそうたるメンバーの代表。やる気に溢れている。今、最も勢いのある県内屈指の若手教師。と、見ている。　そして、飲み会好きの内山義朗。参加者全員で６人。そうそうたるメンバーだ。　よって、２２時まで公民館でみっちり学習した後、飲み会。５人が参加。鍋を囲んで、大いに語り合った。懐かしい２０世紀の教育運動の話題も多かった。　帰宅は、翌日午前２時。
１３火	体育科「ソフトバレーボール」の授業開始。本日第１時。授業のねらい＆展開は、次の通り。 Ⅰ　ねらい ①学習計画の確認。 ②準備・片づけ・ゲームの進め方の確認。 ③ソフトバレーボールの動きにつながる体ほぐし。 Ⅱ　展開１　準備 ①支柱とネットと得点板。３コート分。　②ボール全員分。（かごごと。）２　体ほぐしの運動 ①走跳の運動。　②ボールを使った運動。（一人１個。） ③チームでのパス練習。（チームでボール１個ないし２個。）３　ルールの確認 ①サーブは、チーム交代。　②各チーム、サーブは順番制。　 ③サーブは一回につき２本まで。 ④ボールタッチ数は、何回でも返せればよい。　 ⑤審判も、自分たちでする。 ⑥　得点板の得点表示もセルフサービス。４　ゲーム ①キャプテン同士のじゃんけんで、勝ったチームからコートを選択。 ②①により対戦相手も決まる。 ③本時は１試合のみ。試合時間は、５分。５　かたづけ・整理運動６　計画の確認と学習カードの記入 ①学習カードに記されているめあての確認。 ②本時の欄の記録。（自己評価および次時の個人のめあて。）
１２月その２	３校時、ドリームタイム。おみやげを使った授業。「佐世保市への乗り物は何を使ったでしょう？」の問いでは、「自動車」か「高速船とバスなど」と考えた子が多かった。こちらの方が交通手段としては、よく使われているのかもしれない。「佐世保といえば、何ですか？」の問いだけでは、予想通りあまり出されなかったので「長崎県といえば？」の問いも加えた。出された意見は、次の通り。　・原爆　・ちゃんぽん　・皿うどん　・転校した友達　・カステラ　・出島　・ハウステンボス　・真珠　・びわ　・焼き物「出島」と「ハウステンボス」については、知っている子に説明＆解説をさせた。
１１月その１	全校朝会では、先日の町陸上記録会の授賞式。各種目の第１位のみの発表があった。　勤務校の第１位になった子は８人。うち６人は、私の（前年度担任したか今年度担任している）教え子。　次の種目で、みごと第１位に輝いている。　・５年女子８００m走　・６年女子走り幅跳び　・６年女子１００m走　・６年女子６０mハードル走２人（二人同タイムのため）　・６年男子６０mハードル走　ちなみに、現在担任している学級から２人、第２位にも入っている。
１０土	第４回道徳教育改革セミナー。今回は、佐世保。熱気ムンムン。　深澤節に酔った。初めて聞く内容も盛りだくさん。佐世保まで来た甲斐があった。「九州の道集メンバーも、なかなかやるものだ！！」とも、実感した。　夜のパーティーも、熱気ムンムン。新たな企画が次々と生まれた。土作彰さんが全国組織の立ち上げ宣言をした。　話題豊富な一次会だった。来年度の第５回道徳教育改革セミナーについても骨子がほぼ決定。来年度は、すごいことになる。　二次会では、三地区対抗ミニネタバトル。有名なミニネタ実践者が関西地区代表、全国に広く名の知れた超有名道徳授業実践家が関東地区代表。それに、とりあえず今のところ九州地区代表の内山義朗の３人が対決。　レフェリーは、もちろん桃崎さん。他の参加者が「テーマ」を出し「判定」をする。過激。しかし、とっておきの勉強法だ。
０９金	長崎県佐世保市を初めて訪れた。長崎は、今日は雨だった。が、しばらくして雨はあがった。　夜、さっそく最新情報の数々を入手。深澤実践のこれまで明かされていなかった点も学べた。前夜祭は、楽しくてタメになる。
０７水	町陸上記録会。５・６年生全員参加。　２校時終了後、総合運動公園まで徒歩。　最初の種目は、５年女子８００ｍ走。いきなり５年２組内山学級の子が、１位・２位・４位と上位に。４位だった子が一番くやしがっていた。今後がさらに楽しみ。　私は、計時係。全体的によく見ることができたリレーと８００ｍ・１０００m走以外、ほとんどの結果は、今のところわからない。
０５月	一週間の学校生活の始まり。朝、学年朝会。　２校時に計画している身体測定の指導の後、言った。「先週金曜日の６校時に、何をしましたか？」「委員会活動」「後期１回目の委員会活動」「役員決め」が、口ぐちに出される。「委員長をとってきた人、起立。」　そして、一人ずつみんなの前で「氏名」「委員会名」「決意」を述べる。　さらに、副委員長・書記と進む。委員会は、全部で１６。ちなみに、人数は次の通りだった。　委員長　５人　　副委員長　７人　　書記　５人　なお、いずれかに立候補した人が半数の５０人近く。やるものだと思った。　たぶん、６年生も積極的に立候補した子が多かったのだろう。５年生の状況から推測できる。
０１木	１１月１日。「朝の会」の時間に席替え。今月からは、学級担任はノータッチ。「学級会運営係」の女の子４人が、みんなの意向をふまえて「席替えをやらせてください。」と昨日要望してきたので、任せた。　　　もちろん、私は見守っている。とっても、上手に進めることができていた。やり方は、内山義朗方式だった。　なお、学習班は座席配置をもとに私が指定した。その後、班長・副班長も自分たちで決定。