２００２年　APRIL

４／３０ TUE その２第一回クラブ活動	今年度の担当は、「室内における伝統遊び」クラブ。内容は、得意な将棋に囲碁・五目並べ・オセロに百人一首・などなど。　部員は、２１人。将棋アマ五段のSさんと二人で担当。　チーム対抗リレー将棋大会や五目並べチャンピオン決定トーナメント戦などなど、集団で楽しみながら学び合える方法も計画中。　１学期は、将棋・囲碁・五目並べ・オセロ・百人一首に限定して実施。　１　さまざまな伝統遊びのルールを覚える。２　さまざまな伝統遊びを教えあい楽しみあう。３　仲間の輪を広げる。　この三つが１学期の目標。２学期は、チーム対抗戦やトーナメント戦・リーグ戦などに発展させていく計画。
４／３０ TUE その１本年度一発目のテスト	２学級で算数科単元テスト。今年度一発目。　当然ながら、その日のうちに採点完了。子どもたちの課題も実態もいくらか見えてきた。　ペーパーテストなしの授業だけでの評価では、なかなか掴みきれない実態もある。　もちろん、２学級とも、平均点（１００点満点換算で）９０点突破。表裏あわせて１５０点満点になっているのが多いので「×２して÷３」の計算で１００点満点に換算。　私が「リーダー」で進める単元は、すべて平均点９０点突破。これが、今年度、一つの目標。少々の教材研究をしポイントを外さなければ実現可能な目標。
４／２９ MON 算数テスト	明日は、２学級で本年度最初の算数テスト。１　名前を書いたら始めなさい。２　見直しまで終わったら、提出して、算数の自習。　後々は、この指示だけになる。が、今回は、最初。「テストの点数が１０点アップするコツ」を伝授。
４／２５ THU 卯月 DFT	２００２年度一回目の教育サークルDFT。１９時開始２１時１０分終了。会場は、内山宅。　７人が参加。今回は、全員が小学校教諭。　T小学校勤務のHさんからは、うれしい資料の数々。算数科授業研究を進める上で必読の研究論文コピー。　勤務校の仲間にも配りたいと思っていた資料。ただし、約１０年前の雑誌論文なので、内山宅で捜し出すのは苦難。数ある段ボール箱のどれかに入っている状態。　それを偶然にも今回コピーして持ってきてくださった。ありがたい。　ほか、すぐ使える資料がどっさり。　その後、場所を変えて二次会。いつもの、おそばやさん。　秋に予定しているイベントの計画案も検討。鹿児島で初の「名人VS達人１日講座」。　こちらの方は、YさんとSさんが中心になって、進めている。　次回DFTは、５月３日。場所は、鹿児島市。離島から参加したがっている方がいるので、臨時DFTを本人に設定していただいた。　「いいだしっぺ」が主体性をもって動く。それが、自主サークルの原則。　なお、次々回DFTは、５月２３日第４木曜日の予定。
４／２４ WED 算数科 TT 授業計画	月ごとに授業計画を学級担任と関係者に発行。「いつ・どの学級で算数授業をするか」と「授業予定の単元および教科書のページ」と「TT加配教諭からの連絡」の３点を記している。　５月分は、今朝、発行。一昨日午後の職員会議で５月行事計画が確定したので、昨日作成。　次の単元は、６年「分数」、５年「小数のかけ算」。ここは、学級担任が「リーダー」で授業。よって、この箇所は単元名と目安の時数のみ計画には記した。　授業の方法は、学級担任に任せてある。マンネリでは、つまらない。お互いにいろんな授業をやった方が学び合える。　まずは、自分の考えで授業を進め、子どもの事実に学びながら、よりよい方法に進化させていけばよい。もちろん、互いにフォローしあいながら。　この間は、私は３学級で「サブ」としてフォロー。ただし、「サブ」ばかりでは腕も鈍りそう。よって、もう１学級は、「リーダー」として授業させていただいている。
４／２３ TUE 教科書の「まとめ」問題	６年２学級は、単元の「まとめ」の問題。教科書の「まとめ」のページ。　問題を三つノートに解いたら、持ってくる。○×をつける。○をもらったら、次の問題に進む。　終わりの問題まで解いた子から板書。「まとめ」の問題全ての解き方と答えが黒板いっぱいに書かれる。　すべての問題の板書が終わったら、できたところまで答え合わせ。子どもたちはノートに自分で○×をつける。間違えたところ・できなかったところは、黒板を見ながら書き写す。　板書した子に問題の解き方を説明させる。その間に、写すのに時間がかかる子の多くも、完了する。ここまで２８分経過。　そして、教科書チェック。済んだら、スキル＆スペシャル復習問題。
４／２２ MON 算数TT 第２週へ突入	５年は、単元「小数と整数」。　６年は、単元「倍数と約数」。　いずれも、最初の教科書単元。今週いっぱいで、ほぼ完了。　この単元は、４学級とも私が「リーダー」として進めさせていただいている。次の三つを柱に進めている。１　こまめなノート指導。（６年生は、前年度指導がだいぶ行き届いているので、きちん　とノートづくりができる子が多い。それでも、進化した子も多い。もちろん、これが、な　かなか簡単にはいかないシブトイ子もいる。こまめにチェック。「きれいなノート・ていね　いなノートを絶えず誉める実践を進め中。）２　教科書通りの授業。（本当に教科書のマンマ。しかし「教科書通りに教える」も、奥　が深い。と、改めて実感。）３　計算スキルの正しい活用。（「念の押し方がたりなかったため、一学級は宅週など　で、授業前にまちまちに手をつけてあった。シマッタと思った。しょうがないので、最　初の単元分のみはプリントにして授業の中で正しい使い方を指導。ただし、プリント　にすると効果が落ちる。）　今は、基本的な内容の定着を意識しての進め方優先。現実的に「それがベター」と、判断。　算数科TT加配教諭として各学級に入って授業させていただくペースも掴めてきた。
４／２１ SUN 第一週の総括	最も大事な一週間が過ぎた。１年間の中で最も緊張する一週間。　TTの面白さも難しさも、この一週間で見えた。私の立てた計画でいくと、第２週も、かなり重要な位置をしめる。　学級担任とまともに打ち合わせしようと思わない方がよい。必要があれば、授業の中で、短く語る。　この方針は、メリットが大きい。これまで、学級担任をしながらTT授業をしてきた中での実感。　学級担任は、この時期やらねばならない仕事が多い。算数授業の打ち合わせに一回一回授業外の時間を割いていては、害の方が大きくなる。と、判断。　だから、年度初めは、算数科TT教諭として私が中心になって授業を進めさせていただいている。私が担当している４学級で「最低限この時期にやっておきたい内容」も共通に扱えるメリットもあり、やりやすかった。　ただし、「TT加配教諭がリーダー」で進める場合は、行き当たりばったりでは困る。自らが混乱を招きかねない。　まずは、計画的に授業を進めるのが今はベター。内容量を欲張らないのもコツ。　一週間通しで授業して、失敗も多かった。が、学べた点も多かった。授業を通して、やりがいも、楽しみも増加中。
４／１９ FRI その１第一回委員会活動	今年度も「仲良し委員会」担当。２００２年度「仲良し委員会」の活動目的は「人権・平和の啓発と活動の推進」。　おもな仕事内容は、次の三つ。１　児童総会等でのスピーチや通信紙・ポスター等による啓発・推進。２　「世のため人のため」の実践。３　チャレンジ集会等の集会活動（他の委員会主催の集会活動も含む）の支援。　次の係を立候補により決めた。すべて立候補。　１～３は、「立候補」「決意表明」「拍手による承認」で決定。４のみは、１～３と重複してもOK。なお、仲良し委員会では、１・２・３は、各２名、計６名。１　委員長２　副委員長３　書記４　４・５・６・７・９・１０月の委員会代表各１名　６年生は、１～３にも４にも、全員が入った。ちなみに、仲良し委員会には、昨年度の内山学級が一人もいない。それでも、この結果。　６年生の積極性を見て、５年生も育つはず。よき伝統文化になる期待も、もてる。
４／１８ THU 算数TT の面白さ	一昨日、酒席の場で、あるベテラン教諭が語りかけてきた。専科の経験も多い方。「専科やTTの経験を一度はした方がよい。できれば、若いうちに。学級担任とは、異　な　る視点から学校が見える。仕事も見える。特に、学校長になる方には、みんな　経験しておいてほしい。経験のあるなしは、大きい。学校運営や教職員への配慮　の仕方にも差がでる。」「確かに。」と、思った。　昨日、ある学級担任教諭が印刷室で語りかけてきた。「TT担当は、あんまり面白くないんじゃない？」　私は、言った。「当然。学級担任が面白い。大丈夫。そのうち、どこか危ない学級を乗っ取りますから。」　と、冗談は言ったものの、楽しみも多い。学べる点も多い。　例えば、TTで入っている学級担任の授業も見られる。年度初めと各学期末以外は、「リーダー」と「サブ」を「単元交代」で計画してあるので、お互いの授業づくりがわかる。　お互いに、プレッシャーがかかりあう中で授業できる。学び合える。　やりようによっては、「やりがい」「学びがい」「楽しみ」を創り出せる。
４／１７ WED 初めての TT	昨日から授業開始と同時に百玉そろばんを活用。さすがに初めてなので、はじくテンポがリズミカルとはいえない。修行あるのみ。　教科書にも、もちろん入っている。が、リズムにのれていない。結構、あたふた状態。「まだまだ未熟者」といったところ。TTの緊張感は、かなりある。いいプレッシャーになるだろう。　三日間、各学級に授業して実感。専科・TTにおいても「授業開始日から最初の三日間」は「黄金の三日間」である。　しかも、１日１時間しか各学級での授業はないのだから「貴重な１時間」である。自覚しているのだが、これがなかなか計画的にうまくはいかない。経験不足。　三日間は、どの学級の子も「おりこうさん」である。が、これが１年間続くか否かは、年度初めのこの時期の過ごし方による。「学習システムの確立」が重要である。
４／１６ TUE その１算数授業第２時	４学級とも算数第２時。共通指導事項は、三つ。　１　百玉そろばんによる数量把握　５年・・・整数と小数　　　　　　「１の固まり」「１０の固まり」「１００の固まり」　　　　　　「０．１の固まり」「０．０１の固まり」「０．００１の固まり」　６年・・・倍数　　　　　　「１の倍数」「２の倍数」「３の倍数」「４の倍数」「５の倍数」・・・・２　教科書＆ノートの使い方　・　読み方　・　書き方　・　教科書チェックの仕方３　計算スキルの使い方　・　コースの選び方　・　答え合わせの仕方　・　できなかった問題の処理法
４／１５ MON 算数授業第１時	算数授業開始。４学級で第１時。指導事項は、二つ。１　ノートの書き方　　うっとりするような、　ちゃんと○×をつけ、　やるべき問題をきちんとやり、　まちがいをやり直しているノートづくり。　以上、「算数の勉強ができるようになるコツ」と称した自己紹介。その後、ノートの書き方指導。視写。本日の指導のメイン。２　準備する物　あかえんぴつ　ノート　えんぴつ５本以上　スキル　コンパス　じょうぎセット　ぶんどき　きょうかしょ　ミニじょうぎ　以上が算数授業のある日に「各自が常時準備しておく物」ナイン。ノートに聴写。「あの絵、少し、不気味」と覚える。
４／１４ SUN 一週間の見通し	専科であれTT加配であれ、最初の３時間が重要。１年間通しで指導していく重要事項をこの三日間で「やり方が頭に入る」くらいにはしたい。　一週間で「やり方が身に付く」レベルにはしたいものだ。「それができるか否か」は、一年間の学習効果を大きく左右するからだ。　最初の一週間で押さえたい指導事項を洗い出してみた。１　ノートの使い方２　教科書チェックの仕方３　スキルの使い方４　準備する物５　百玉そろばんによる「数の構成」概念の習熟６　教科書音読の仕方７　挙手の仕方８　板書の仕方９　教科書・ノート等の机上の配置　説明はどうしても必要なところだけ厳選し、超短く。テンポよく、指導していくのがポイント。
４／１０ WED 卯月 DON	本年度一発目の教育サークルDONに参加。　今回は、伊集院のHさん宅。　今年度地区内の学校に転入してきたTさんのレポートが、ナンバーワン。「総合的な学習の時間」における「福祉」学習指導案は、まさに圧巻。年度初めの学級づくり実践の一端を記した学級通信からも、大いに学べた。　学習会に引き続き、Tさんの歓迎会。大きなイベントの企画も進んでいる。　本年度第一回目の教育サークルDFTの方は、４月２５日木曜日の予定。こちらの方は、毎月第４木曜日を原則に設定。
４／０５ FRI 始動	入学式＆新年度準備。　午前中は、新６年生と教職員みんなで入学式＆新年度準備。新６年生の担当場所は、次の通りに分担。　旧５の１　　各教室の机・椅子の配置。校舎内外の美化活動。　旧５の２　　新１年教室の設営・美化活動＆入学式会場づくり。　旧５の３　　入学式会場づくり。　転入してきた教職員の方々も、６年生の働きぶりを感心していた。「６年生が、よく動いていますね。」「６年生が進んでそうじするので、助かる。」「前任校では、６年生は、叱らないとなかなか進んでは動いてくれないものだった。」　以前から在籍している教職員の方々からも、感心する言葉がよく聞かれた。「６年生が、がんばってくれたので、定刻に終了できた。」　ということで、新６年生は、きっちりとやっていた。　ところで、今回の人事異動で勤務校に転入してきた教職員は８人。　その中のお一人が、さっそく話しかけてきた。「内山先生の雑誌４月号掲載の論文、昨日読んだよ。」おっと、びっくり。「昨日いただいた内山先生からのプリントを読んで、この文章の書き方は絶対○○ 　○の方だとわかった。昨日、帰宅後、教育雑誌に目を通していたら、先生の実践　を見つけた。実は、私も、以前、○○○○○を送ったりしてたのよ。」「二人で、お互いに、自主研究授業を頻繁にしあいましょうか。」　そういえば、昨日、Mさんとも面白い会話があった。「先生のいらっしゃったK小学校にいるTさんとは友達だから。」「Tさんが『M小学校には師匠がいる』と言っていましたよ。先生のことかな。でも、　『師匠』と言っていたからイメージが違うな。内山先生は、若いでしょう。Tさんの　大学の先輩とかですか。」「師匠ではないけれど、一緒に学んでいます。Tさんとは大学が同じ。２８歳。」　自動車を運転中のKさんがエ～とか言っていた。

４／３０ TUE その２第一回クラブ活動	今年度の担当は、「室内における伝統遊び」クラブ。内容は、得意な将棋に囲碁・五目並べ・オセロに百人一首・などなど。　部員は、２１人。将棋アマ五段のSさんと二人で担当。　チーム対抗リレー将棋大会や五目並べチャンピオン決定トーナメント戦などなど、集団で楽しみながら学び合える方法も計画中。　１学期は、将棋・囲碁・五目並べ・オセロ・百人一首に限定して実施。　１　さまざまな伝統遊びのルールを覚える。２　さまざまな伝統遊びを教えあい楽しみあう。３　仲間の輪を広げる。　この三つが１学期の目標。２学期は、チーム対抗戦やトーナメント戦・リーグ戦などに発展させていく計画。
４／３０ TUE その１本年度一発目のテスト	２学級で算数科単元テスト。今年度一発目。　当然ながら、その日のうちに採点完了。子どもたちの課題も実態もいくらか見えてきた。　ペーパーテストなしの授業だけでの評価では、なかなか掴みきれない実態もある。　もちろん、２学級とも、平均点（１００点満点換算で）９０点突破。表裏あわせて１５０点満点になっているのが多いので「×２して÷３」の計算で１００点満点に換算。　私が「リーダー」で進める単元は、すべて平均点９０点突破。これが、今年度、一つの目標。少々の教材研究をしポイントを外さなければ実現可能な目標。
４／２９ MON 算数テスト	明日は、２学級で本年度最初の算数テスト。１　名前を書いたら始めなさい。２　見直しまで終わったら、提出して、算数の自習。　後々は、この指示だけになる。が、今回は、最初。「テストの点数が１０点アップするコツ」を伝授。
４／２５ THU 卯月 DFT	２００２年度一回目の教育サークルDFT。１９時開始２１時１０分終了。会場は、内山宅。　７人が参加。今回は、全員が小学校教諭。　T小学校勤務のHさんからは、うれしい資料の数々。算数科授業研究を進める上で必読の研究論文コピー。　勤務校の仲間にも配りたいと思っていた資料。ただし、約１０年前の雑誌論文なので、内山宅で捜し出すのは苦難。数ある段ボール箱のどれかに入っている状態。　それを偶然にも今回コピーして持ってきてくださった。ありがたい。　ほか、すぐ使える資料がどっさり。　その後、場所を変えて二次会。いつもの、おそばやさん。　秋に予定しているイベントの計画案も検討。鹿児島で初の「名人VS達人１日講座」。　こちらの方は、YさんとSさんが中心になって、進めている。　次回DFTは、５月３日。場所は、鹿児島市。離島から参加したがっている方がいるので、臨時DFTを本人に設定していただいた。　「いいだしっぺ」が主体性をもって動く。それが、自主サークルの原則。　なお、次々回DFTは、５月２３日第４木曜日の予定。
４／２４ WED 算数科 TT 授業計画	月ごとに授業計画を学級担任と関係者に発行。「いつ・どの学級で算数授業をするか」と「授業予定の単元および教科書のページ」と「TT加配教諭からの連絡」の３点を記している。　５月分は、今朝、発行。一昨日午後の職員会議で５月行事計画が確定したので、昨日作成。　次の単元は、６年「分数」、５年「小数のかけ算」。ここは、学級担任が「リーダー」で授業。よって、この箇所は単元名と目安の時数のみ計画には記した。　授業の方法は、学級担任に任せてある。マンネリでは、つまらない。お互いにいろんな授業をやった方が学び合える。　まずは、自分の考えで授業を進め、子どもの事実に学びながら、よりよい方法に進化させていけばよい。もちろん、互いにフォローしあいながら。　この間は、私は３学級で「サブ」としてフォロー。ただし、「サブ」ばかりでは腕も鈍りそう。よって、もう１学級は、「リーダー」として授業させていただいている。
４／２３ TUE 教科書の「まとめ」問題	６年２学級は、単元の「まとめ」の問題。教科書の「まとめ」のページ。　問題を三つノートに解いたら、持ってくる。○×をつける。○をもらったら、次の問題に進む。　終わりの問題まで解いた子から板書。「まとめ」の問題全ての解き方と答えが黒板いっぱいに書かれる。　すべての問題の板書が終わったら、できたところまで答え合わせ。子どもたちはノートに自分で○×をつける。間違えたところ・できなかったところは、黒板を見ながら書き写す。　板書した子に問題の解き方を説明させる。その間に、写すのに時間がかかる子の多くも、完了する。ここまで２８分経過。　そして、教科書チェック。済んだら、スキル＆スペシャル復習問題。
４／２２ MON 算数TT 第２週へ突入	５年は、単元「小数と整数」。　６年は、単元「倍数と約数」。　いずれも、最初の教科書単元。今週いっぱいで、ほぼ完了。　この単元は、４学級とも私が「リーダー」として進めさせていただいている。次の三つを柱に進めている。１　こまめなノート指導。（６年生は、前年度指導がだいぶ行き届いているので、きちん　とノートづくりができる子が多い。それでも、進化した子も多い。もちろん、これが、な　かなか簡単にはいかないシブトイ子もいる。こまめにチェック。「きれいなノート・ていね　いなノートを絶えず誉める実践を進め中。）２　教科書通りの授業。（本当に教科書のマンマ。しかし「教科書通りに教える」も、奥　が深い。と、改めて実感。）３　計算スキルの正しい活用。（「念の押し方がたりなかったため、一学級は宅週など　で、授業前にまちまちに手をつけてあった。シマッタと思った。しょうがないので、最　初の単元分のみはプリントにして授業の中で正しい使い方を指導。ただし、プリント　にすると効果が落ちる。）　今は、基本的な内容の定着を意識しての進め方優先。現実的に「それがベター」と、判断。　算数科TT加配教諭として各学級に入って授業させていただくペースも掴めてきた。
４／２１ SUN 第一週の総括	最も大事な一週間が過ぎた。１年間の中で最も緊張する一週間。　TTの面白さも難しさも、この一週間で見えた。私の立てた計画でいくと、第２週も、かなり重要な位置をしめる。　学級担任とまともに打ち合わせしようと思わない方がよい。必要があれば、授業の中で、短く語る。　この方針は、メリットが大きい。これまで、学級担任をしながらTT授業をしてきた中での実感。　学級担任は、この時期やらねばならない仕事が多い。算数授業の打ち合わせに一回一回授業外の時間を割いていては、害の方が大きくなる。と、判断。　だから、年度初めは、算数科TT教諭として私が中心になって授業を進めさせていただいている。私が担当している４学級で「最低限この時期にやっておきたい内容」も共通に扱えるメリットもあり、やりやすかった。　ただし、「TT加配教諭がリーダー」で進める場合は、行き当たりばったりでは困る。自らが混乱を招きかねない。　まずは、計画的に授業を進めるのが今はベター。内容量を欲張らないのもコツ。　一週間通しで授業して、失敗も多かった。が、学べた点も多かった。授業を通して、やりがいも、楽しみも増加中。
４／１９ FRI その１第一回委員会活動	今年度も「仲良し委員会」担当。２００２年度「仲良し委員会」の活動目的は「人権・平和の啓発と活動の推進」。　おもな仕事内容は、次の三つ。１　児童総会等でのスピーチや通信紙・ポスター等による啓発・推進。２　「世のため人のため」の実践。３　チャレンジ集会等の集会活動（他の委員会主催の集会活動も含む）の支援。　次の係を立候補により決めた。すべて立候補。　１～３は、「立候補」「決意表明」「拍手による承認」で決定。４のみは、１～３と重複してもOK。なお、仲良し委員会では、１・２・３は、各２名、計６名。１　委員長２　副委員長３　書記４　４・５・６・７・９・１０月の委員会代表各１名　６年生は、１～３にも４にも、全員が入った。ちなみに、仲良し委員会には、昨年度の内山学級が一人もいない。それでも、この結果。　６年生の積極性を見て、５年生も育つはず。よき伝統文化になる期待も、もてる。
４／１８ THU 算数TT の面白さ	一昨日、酒席の場で、あるベテラン教諭が語りかけてきた。専科の経験も多い方。「専科やTTの経験を一度はした方がよい。できれば、若いうちに。学級担任とは、異　な　る視点から学校が見える。仕事も見える。特に、学校長になる方には、みんな　経験しておいてほしい。経験のあるなしは、大きい。学校運営や教職員への配慮　の仕方にも差がでる。」「確かに。」と、思った。　昨日、ある学級担任教諭が印刷室で語りかけてきた。「TT担当は、あんまり面白くないんじゃない？」　私は、言った。「当然。学級担任が面白い。大丈夫。そのうち、どこか危ない学級を乗っ取りますから。」　と、冗談は言ったものの、楽しみも多い。学べる点も多い。　例えば、TTで入っている学級担任の授業も見られる。年度初めと各学期末以外は、「リーダー」と「サブ」を「単元交代」で計画してあるので、お互いの授業づくりがわかる。　お互いに、プレッシャーがかかりあう中で授業できる。学び合える。　やりようによっては、「やりがい」「学びがい」「楽しみ」を創り出せる。
４／１７ WED 初めての TT	昨日から授業開始と同時に百玉そろばんを活用。さすがに初めてなので、はじくテンポがリズミカルとはいえない。修行あるのみ。　教科書にも、もちろん入っている。が、リズムにのれていない。結構、あたふた状態。「まだまだ未熟者」といったところ。TTの緊張感は、かなりある。いいプレッシャーになるだろう。　三日間、各学級に授業して実感。専科・TTにおいても「授業開始日から最初の三日間」は「黄金の三日間」である。　しかも、１日１時間しか各学級での授業はないのだから「貴重な１時間」である。自覚しているのだが、これがなかなか計画的にうまくはいかない。経験不足。　三日間は、どの学級の子も「おりこうさん」である。が、これが１年間続くか否かは、年度初めのこの時期の過ごし方による。「学習システムの確立」が重要である。
４／１６ TUE その１算数授業第２時	４学級とも算数第２時。共通指導事項は、三つ。　１　百玉そろばんによる数量把握　５年・・・整数と小数　　　　　　「１の固まり」「１０の固まり」「１００の固まり」　　　　　　「０．１の固まり」「０．０１の固まり」「０．００１の固まり」　６年・・・倍数　　　　　　「１の倍数」「２の倍数」「３の倍数」「４の倍数」「５の倍数」・・・・２　教科書＆ノートの使い方　・　読み方　・　書き方　・　教科書チェックの仕方３　計算スキルの使い方　・　コースの選び方　・　答え合わせの仕方　・　できなかった問題の処理法
４／１５ MON 算数授業第１時	算数授業開始。４学級で第１時。指導事項は、二つ。１　ノートの書き方　　うっとりするような、　ちゃんと○×をつけ、　やるべき問題をきちんとやり、　まちがいをやり直しているノートづくり。　以上、「算数の勉強ができるようになるコツ」と称した自己紹介。その後、ノートの書き方指導。視写。本日の指導のメイン。２　準備する物　あかえんぴつ　ノート　えんぴつ５本以上　スキル　コンパス　じょうぎセット　ぶんどき　きょうかしょ　ミニじょうぎ　以上が算数授業のある日に「各自が常時準備しておく物」ナイン。ノートに聴写。「あの絵、少し、不気味」と覚える。
４／１４ SUN 一週間の見通し	専科であれTT加配であれ、最初の３時間が重要。１年間通しで指導していく重要事項をこの三日間で「やり方が頭に入る」くらいにはしたい。　一週間で「やり方が身に付く」レベルにはしたいものだ。「それができるか否か」は、一年間の学習効果を大きく左右するからだ。　最初の一週間で押さえたい指導事項を洗い出してみた。１　ノートの使い方２　教科書チェックの仕方３　スキルの使い方４　準備する物５　百玉そろばんによる「数の構成」概念の習熟６　教科書音読の仕方７　挙手の仕方８　板書の仕方９　教科書・ノート等の机上の配置　説明はどうしても必要なところだけ厳選し、超短く。テンポよく、指導していくのがポイント。
４／１０ WED 卯月 DON	本年度一発目の教育サークルDONに参加。　今回は、伊集院のHさん宅。　今年度地区内の学校に転入してきたTさんのレポートが、ナンバーワン。「総合的な学習の時間」における「福祉」学習指導案は、まさに圧巻。年度初めの学級づくり実践の一端を記した学級通信からも、大いに学べた。　学習会に引き続き、Tさんの歓迎会。大きなイベントの企画も進んでいる。　本年度第一回目の教育サークルDFTの方は、４月２５日木曜日の予定。こちらの方は、毎月第４木曜日を原則に設定。
４／０５ FRI 始動	入学式＆新年度準備。　午前中は、新６年生と教職員みんなで入学式＆新年度準備。新６年生の担当場所は、次の通りに分担。　旧５の１　　各教室の机・椅子の配置。校舎内外の美化活動。　旧５の２　　新１年教室の設営・美化活動＆入学式会場づくり。　旧５の３　　入学式会場づくり。　転入してきた教職員の方々も、６年生の働きぶりを感心していた。「６年生が、よく動いていますね。」「６年生が進んでそうじするので、助かる。」「前任校では、６年生は、叱らないとなかなか進んでは動いてくれないものだった。」　以前から在籍している教職員の方々からも、感心する言葉がよく聞かれた。「６年生が、がんばってくれたので、定刻に終了できた。」　ということで、新６年生は、きっちりとやっていた。　ところで、今回の人事異動で勤務校に転入してきた教職員は８人。　その中のお一人が、さっそく話しかけてきた。「内山先生の雑誌４月号掲載の論文、昨日読んだよ。」おっと、びっくり。「昨日いただいた内山先生からのプリントを読んで、この文章の書き方は絶対○○ 　○の方だとわかった。昨日、帰宅後、教育雑誌に目を通していたら、先生の実践　を見つけた。実は、私も、以前、○○○○○を送ったりしてたのよ。」「二人で、お互いに、自主研究授業を頻繁にしあいましょうか。」　そういえば、昨日、Mさんとも面白い会話があった。「先生のいらっしゃったK小学校にいるTさんとは友達だから。」「Tさんが『M小学校には師匠がいる』と言っていましたよ。先生のことかな。でも、　『師匠』と言っていたからイメージが違うな。内山先生は、若いでしょう。Tさんの　大学の先輩とかですか。」「師匠ではないけれど、一緒に学んでいます。Tさんとは大学が同じ。２８歳。」　自動車を運転中のKさんがエ～とか言っていた。