DFT２００２年MARCH

３／２０ Wed ドリームディー	１校時から４校時まで、ドリームディー。子どもたちの子どもたちによる子どもたちのための計画。目的も、内容も、子どもたちが決めた。　そして、６校時は、体育科「サッカー」。こちらも、ルールは、子どもたちが設定。　この程度は、「担任ぬき」でも進められるようになった。自治的な集団に高まりつつある。　しかし、「他の学級との関わりも考慮して、運動場や道具使用の際、筋を通す。」「時間を効率的に使う。」「集団内の人間関係に配慮する。」などの点では、動きがまだまだアマイ。その点のみ、口をはさんだ。
３／１９ Tue 今年度最後の道徳授業	今年度最後の道徳授業は、『「いじめ」で自殺と赤ちゃんの死』。　有名な深澤久実践の追試。「自分の命の大切さを感じ、たくましさが必要であることに気づく」が、ねらい。　最後の問い「いじめで自殺した子のことをどう思いますか。」に、ある子はこう言った。「親より先に死んではいけない、とお母さんがよく言う。確かにそうだ、と思った。」
３／１８ Mon なんでも発表大会	発表時間の目安は３分。全員が発表。　絵やイラストの公開あり、リコーダーによる演奏あり、縄跳びの発表あり、環境問題調査の発表あり、と様々。なかには、一人劇や漫才も。　バラエティーに富んでいて、オオーやウフフやギャハハなどの歓声が頻繁に上がっていた。
３／１６ Sat その２プリン・ア・ラ・モードの日	個人文集完成。持ち帰り。なかなか素敵な文集を作っていた。　教室にある荷物も、すべて持ち帰り。　掲示物・作品、すべて空っぽ。　学級担任の荷物も、おおかた段ボール箱の中へ。　３校時終わり頃、会食。プリン・ア・ラ・モード配布。そして、ミルクで乾杯。　以上、給食費還元費用による特注お菓子の日３回「ケーキの日」「シュークリームの日」「プリンの日」完了。
３／１５ Fri 個人文集作成	これまでの作文＆その時々の記録。例えば、道徳授業時に書き込んだワークシート。各学期末に記した総括カード（各教科や特別活動の自己評定や思い出ファイブなど）の記録。　それに、最近書き残した５年生時代の記録。例えば、「十大ニュース」「この１年間の私の変化」「私の好きなところ」「夢の実現に向けての計画」カード。　すべて、一冊のファイルに綴じ込む。そして、各自表紙絵や目次などを創意工夫して作成。完成は明日。
３／１４ Thu 家庭科おやつづくり	条件１　一人あたりの費用１００円以内。　条件２　６０分以内で準備、２０分以内で片づけできるメニュー。　以上の条件のもと、各班が決めたメニュー。　１班　びっくりクラッカーサンド　２班　こんなの食べたらめまいがするぞフルーツポンチ　３班　ザ・３班特製フルーツケーキ　４班　フルーツポンチのゼリー添え　５班　世界イッチサンド　６班　フルーツヨーグルト　なかなかの出来映え。片づけも早く完璧。
３／１３ Wed 詩の授業	サークルDON。DFTで出した宿題も持参。何といっても、言い出しっぺは私なのだから。　宿題は、「分析批評における色彩イメージ指導」または谷川俊太郎の詩「黒い王様」実践レポート。　私のレポートは「黒い王様」授業記録。本日やりたて。ほやほや。　しかし、失敗授業。原因は、教材研究不足。　教材との葛藤がたりなかった。当然ながら、構想が固まっていなかった。よって、やりながら「これじゃだめ」と判断し変更するなどグジャグジャ。　結果、次の通りの授業となった。１　テンポが悪い。よけいな指導や挑発を入れすぎた。２　無駄が多い。３　欲張りすぎ。扱おうとした内容が多すぎ。　が、子どもたちの中には鋭い意見もあった。授業をしてみて、結構見えてきた。　来年度、再チャレンジしたい。どの学年でも、それなりに教材として扱える。学年が変われば当然ながら、ねらいや扱う内容は異なってくる。
３／１２ Tue なんでも発表大会メニュー	子どもたちが個性を発揮する場。長所をおもいっきり発揮する場。学習の成果をも発揮する場。　それが「なんでも発表大会」。　メニューは、１から３４まで。全員が名前と発表メニューを自分で書き記す。　もちろん、複数での発表も可。授業や習い事で取り組んできた表文化はもちろん、裏文化も可。歌でも踊りでもいいし、趣味でもいい。　だから、「なんでも発表大会」。内山学級では、これまで数回実施してきた。　最初にやったのは、新卒２年目３年担任時代。学級会で「お楽しみ会の計画」を話し合っている最中に決めたのが始まり。　その時は、やりたい内容の意見がたくさん出されていた。「班ごとに劇や歌の発表会をしたい。」「一人で○○の発表をしたい。」「二人で演奏をしたい。」「クイズ大会をしたい。」などなど。　そんな時、私が言った。「全部やっちゃえばいい。いいことは、なんでもやっちゃえばいい。よし、なんでも発表大会にしよう。」　子どもたちは、みんな賛同。　かくして、内山学級では時々実施してきている。当時とやり方は変えているけど。
３／１１ Mon 刑法の授業	私が学級担任のうちに一度はやっておきたい授業。道徳教育改革集団代表の深澤久氏の追試。ただし、２時間計画のワイド版。　本日は、前半部分。わけあって３０分しかできなかった。もちろん、初めの１５分間も道徳教育。本題とは、関係はあるけれど計画になかった別の内容。　ところで、本日夕方、機関誌まるどう第１６号完成。
３／７ Thu 一日遠足	学年レクリエーションは、学級対抗ドッジボール大会。　ルールは、私が設定。晴天ではあったが、強風。それに、西風が冷たい。　それも踏まえて「柔らかいボール２個使用の王様ドッジボール」を実施。第１試合　１組　対　２組　　１組の勝ち第２試合　２組　対　３組　　２組の勝ち第３試合　３組　対　１組　　１組の勝ち　よって、優勝は１組。優勝チームメンバーには予告通りに特典あり。「担任の先生と握手し放題」　もちろん、私が勝手に言っただけなので、担任には断る権利もある。でも、１組の子らも結構喜んでいた。？？
３／６ Wed サッカーのルール	どの子も力を持っている。どの子も、さまざまな可能性を持っている。それを信じて、時には励まし、時には暖かく包み込みながら、成長を促していくのが私どもの仕事。　授業も、「どの子も伸ばす」が基本理念になければならない。そして、できれば楽しい授業が多いほうがいい。楽しさは次へのやる気にも繋がるからである。　体育科は、現在、サッカー単元実施中。様々なルールでゲーム中心の授業をしている。　内山義朗ならではの既成概念にとらわれないルール。これで、まず、運動量が上がる。汗びっしょりになる。　いくつか例を示す。１　ラインなしサッカー・　ラインなし。当然、スローインもコーナーキックもない。よって、ゲームがとぎれない。立ち止まるのは、反則などによるフリーキックの時ぐらい。・　ラインがないのだから、子どもたちは（終了時刻まで）永遠にボールの動きに合わせて動く。２　キーパーなしサッカー・　ゴールは、小さめ。キーパーはなし。よって、手は使わない。浮かすシュートも工夫するようになる。同時に、ゴール前よりかかなり前でゾーンをしいてディフェンスする工夫も出てくる。３　センターラインサッカー・　センターラインのみ一本長～くに引く。チームを攻撃班と守備班に分ける。メンバー構成は、各チームの作戦。攻撃班は、ラインから前でプレー。守備班はラインから後ろでプレー。前半と後半で攻撃・守備を交代。どの子も、フォワードとディフェンスのどちらも体験。４　赤帽子サッカー・　初めは白帽子。得点した子は赤帽子（裏）に変える。ゲーム終了時に赤帽子の多いチームの勝ち。同じ子が何度ゴールしても得点は１。よって、いろんな子にシュートを決めさせようと工夫するようになる。　まだまだあるのだが、こんな感じ。初めは簡単なルールから始める。そして、実態や課題に合わせながらルールを改定していく。
３／５ Tue 交流給食	給食の準備完了。１組に８人、３組に８人が出発。　１組から８人、３組から８人が空席に座る。　そして、いただきま～す。　お隣の１組・３組でも同様に実施。これが、５年交流給食。　先週から開始。週２回火・木曜日に実施。３週間に渡っての取り組み。　３組担任Sさんのアイディア。なかなかに面白い。
３／４ Mon その１クレープづくり	５年２組親子ふれあい活動。今回は、クレープづくりにチャレンジ。　劇「いまどきの桃太郎」パワーアップバージョンも披露。　親子で作った特製クレープ、保護者の方々が作ったゴマ団子、いずれも絶品。メッチャうまかった。　ゴマ団子は、プロにも勝る味。クレープも、本格的。　時間オーバーだったけれど、子どもたちにとっても素敵な思い出になったはず。
３／２ Sat その５じゃんけん汽車ポッポ	３校時は、児童総会。今回は二つの集団遊び。　一つ目は、じゃんけん汽車ポッポ。　最も長い汽車の先頭の子が優勝。甲乙つけがたいほど長い汽車を作った二人が優勝。　一人は内山学級。もう一人は昨年度の内山学級。日頃、じゃんけんを鍛えられている効果？
３／２ Sat 人間関係を考える授業	授業の導入部分の発問・指示。子どもたちは、辞書で調べたり考えたりして、ノートに書く。早く書き終わった子は、起立して発言。「福祉」とは、何ですか？「親切」とは、何ですか？「おせっかい」とは、何ですか？「親切」と「おせっかい」の違いをひと言で言いなさい。「悪口」とは、何ですか？「告げ口」とは、何ですか？「陰口」とは、何ですか？「相談」とは、何ですか？「悪口」「告げ口」「陰口」と「相談」の違いをひと言で言いなさい。
３／１ Fri SIRIOUS DIARY	シリアスな日記を書いてきた子が二人。深刻な相談事。　一件は、即、対処。そして、「似たような行為を受けたら、また教えてね。正義を通していきましょう。」と記した。　もう一件は、私の考えをびっしり記した。「同じような行為が続く場合は、私が何とかします。」と、添えた。　この時期になって、やっと、その手の日記を目にするようになった。　いかに、今年度の学級づくり・授業づくりが、たるんでいるかを示している。「子ども個と心の糸を編む」は、「生きていく上で必要な力をつける」に匹敵するほど大事。「子ども個と心の糸を編む」ためには、　楽しい・本気になる授業＆学級づくりの積み重ねが前提になる。

３／２０ Wed ドリームディー	１校時から４校時まで、ドリームディー。子どもたちの子どもたちによる子どもたちのための計画。目的も、内容も、子どもたちが決めた。　そして、６校時は、体育科「サッカー」。こちらも、ルールは、子どもたちが設定。　この程度は、「担任ぬき」でも進められるようになった。自治的な集団に高まりつつある。　しかし、「他の学級との関わりも考慮して、運動場や道具使用の際、筋を通す。」「時間を効率的に使う。」「集団内の人間関係に配慮する。」などの点では、動きがまだまだアマイ。その点のみ、口をはさんだ。
３／１９ Tue 今年度最後の道徳授業	今年度最後の道徳授業は、『「いじめ」で自殺と赤ちゃんの死』。　有名な深澤久実践の追試。「自分の命の大切さを感じ、たくましさが必要であることに気づく」が、ねらい。　最後の問い「いじめで自殺した子のことをどう思いますか。」に、ある子はこう言った。「親より先に死んではいけない、とお母さんがよく言う。確かにそうだ、と思った。」
３／１８ Mon なんでも発表大会	発表時間の目安は３分。全員が発表。　絵やイラストの公開あり、リコーダーによる演奏あり、縄跳びの発表あり、環境問題調査の発表あり、と様々。なかには、一人劇や漫才も。　バラエティーに富んでいて、オオーやウフフやギャハハなどの歓声が頻繁に上がっていた。
３／１６ Sat その２プリン・ア・ラ・モードの日	個人文集完成。持ち帰り。なかなか素敵な文集を作っていた。　教室にある荷物も、すべて持ち帰り。　掲示物・作品、すべて空っぽ。　学級担任の荷物も、おおかた段ボール箱の中へ。　３校時終わり頃、会食。プリン・ア・ラ・モード配布。そして、ミルクで乾杯。　以上、給食費還元費用による特注お菓子の日３回「ケーキの日」「シュークリームの日」「プリンの日」完了。
３／１５ Fri 個人文集作成	これまでの作文＆その時々の記録。例えば、道徳授業時に書き込んだワークシート。各学期末に記した総括カード（各教科や特別活動の自己評定や思い出ファイブなど）の記録。　それに、最近書き残した５年生時代の記録。例えば、「十大ニュース」「この１年間の私の変化」「私の好きなところ」「夢の実現に向けての計画」カード。　すべて、一冊のファイルに綴じ込む。そして、各自表紙絵や目次などを創意工夫して作成。完成は明日。
３／１４ Thu 家庭科おやつづくり	条件１　一人あたりの費用１００円以内。　条件２　６０分以内で準備、２０分以内で片づけできるメニュー。　以上の条件のもと、各班が決めたメニュー。　１班　びっくりクラッカーサンド　２班　こんなの食べたらめまいがするぞフルーツポンチ　３班　ザ・３班特製フルーツケーキ　４班　フルーツポンチのゼリー添え　５班　世界イッチサンド　６班　フルーツヨーグルト　なかなかの出来映え。片づけも早く完璧。
３／１３ Wed 詩の授業	サークルDON。DFTで出した宿題も持参。何といっても、言い出しっぺは私なのだから。　宿題は、「分析批評における色彩イメージ指導」または谷川俊太郎の詩「黒い王様」実践レポート。　私のレポートは「黒い王様」授業記録。本日やりたて。ほやほや。　しかし、失敗授業。原因は、教材研究不足。　教材との葛藤がたりなかった。当然ながら、構想が固まっていなかった。よって、やりながら「これじゃだめ」と判断し変更するなどグジャグジャ。　結果、次の通りの授業となった。１　テンポが悪い。よけいな指導や挑発を入れすぎた。２　無駄が多い。３　欲張りすぎ。扱おうとした内容が多すぎ。　が、子どもたちの中には鋭い意見もあった。授業をしてみて、結構見えてきた。　来年度、再チャレンジしたい。どの学年でも、それなりに教材として扱える。学年が変われば当然ながら、ねらいや扱う内容は異なってくる。
３／１２ Tue なんでも発表大会メニュー	子どもたちが個性を発揮する場。長所をおもいっきり発揮する場。学習の成果をも発揮する場。　それが「なんでも発表大会」。　メニューは、１から３４まで。全員が名前と発表メニューを自分で書き記す。　もちろん、複数での発表も可。授業や習い事で取り組んできた表文化はもちろん、裏文化も可。歌でも踊りでもいいし、趣味でもいい。　だから、「なんでも発表大会」。内山学級では、これまで数回実施してきた。　最初にやったのは、新卒２年目３年担任時代。学級会で「お楽しみ会の計画」を話し合っている最中に決めたのが始まり。　その時は、やりたい内容の意見がたくさん出されていた。「班ごとに劇や歌の発表会をしたい。」「一人で○○の発表をしたい。」「二人で演奏をしたい。」「クイズ大会をしたい。」などなど。　そんな時、私が言った。「全部やっちゃえばいい。いいことは、なんでもやっちゃえばいい。よし、なんでも発表大会にしよう。」　子どもたちは、みんな賛同。　かくして、内山学級では時々実施してきている。当時とやり方は変えているけど。
３／１１ Mon 刑法の授業	私が学級担任のうちに一度はやっておきたい授業。道徳教育改革集団代表の深澤久氏の追試。ただし、２時間計画のワイド版。　本日は、前半部分。わけあって３０分しかできなかった。もちろん、初めの１５分間も道徳教育。本題とは、関係はあるけれど計画になかった別の内容。　ところで、本日夕方、機関誌まるどう第１６号完成。
３／７ Thu 一日遠足	学年レクリエーションは、学級対抗ドッジボール大会。　ルールは、私が設定。晴天ではあったが、強風。それに、西風が冷たい。　それも踏まえて「柔らかいボール２個使用の王様ドッジボール」を実施。第１試合　１組　対　２組　　１組の勝ち第２試合　２組　対　３組　　２組の勝ち第３試合　３組　対　１組　　１組の勝ち　よって、優勝は１組。優勝チームメンバーには予告通りに特典あり。「担任の先生と握手し放題」　もちろん、私が勝手に言っただけなので、担任には断る権利もある。でも、１組の子らも結構喜んでいた。？？
３／６ Wed サッカーのルール	どの子も力を持っている。どの子も、さまざまな可能性を持っている。それを信じて、時には励まし、時には暖かく包み込みながら、成長を促していくのが私どもの仕事。　授業も、「どの子も伸ばす」が基本理念になければならない。そして、できれば楽しい授業が多いほうがいい。楽しさは次へのやる気にも繋がるからである。　体育科は、現在、サッカー単元実施中。様々なルールでゲーム中心の授業をしている。　内山義朗ならではの既成概念にとらわれないルール。これで、まず、運動量が上がる。汗びっしょりになる。　いくつか例を示す。１　ラインなしサッカー・　ラインなし。当然、スローインもコーナーキックもない。よって、ゲームがとぎれない。立ち止まるのは、反則などによるフリーキックの時ぐらい。・　ラインがないのだから、子どもたちは（終了時刻まで）永遠にボールの動きに合わせて動く。２　キーパーなしサッカー・　ゴールは、小さめ。キーパーはなし。よって、手は使わない。浮かすシュートも工夫するようになる。同時に、ゴール前よりかかなり前でゾーンをしいてディフェンスする工夫も出てくる。３　センターラインサッカー・　センターラインのみ一本長～くに引く。チームを攻撃班と守備班に分ける。メンバー構成は、各チームの作戦。攻撃班は、ラインから前でプレー。守備班はラインから後ろでプレー。前半と後半で攻撃・守備を交代。どの子も、フォワードとディフェンスのどちらも体験。４　赤帽子サッカー・　初めは白帽子。得点した子は赤帽子（裏）に変える。ゲーム終了時に赤帽子の多いチームの勝ち。同じ子が何度ゴールしても得点は１。よって、いろんな子にシュートを決めさせようと工夫するようになる。　まだまだあるのだが、こんな感じ。初めは簡単なルールから始める。そして、実態や課題に合わせながらルールを改定していく。
３／５ Tue 交流給食	給食の準備完了。１組に８人、３組に８人が出発。　１組から８人、３組から８人が空席に座る。　そして、いただきま～す。　お隣の１組・３組でも同様に実施。これが、５年交流給食。　先週から開始。週２回火・木曜日に実施。３週間に渡っての取り組み。　３組担任Sさんのアイディア。なかなかに面白い。
３／４ Mon その１クレープづくり	５年２組親子ふれあい活動。今回は、クレープづくりにチャレンジ。　劇「いまどきの桃太郎」パワーアップバージョンも披露。　親子で作った特製クレープ、保護者の方々が作ったゴマ団子、いずれも絶品。メッチャうまかった。　ゴマ団子は、プロにも勝る味。クレープも、本格的。　時間オーバーだったけれど、子どもたちにとっても素敵な思い出になったはず。
３／２ Sat その５じゃんけん汽車ポッポ	３校時は、児童総会。今回は二つの集団遊び。　一つ目は、じゃんけん汽車ポッポ。　最も長い汽車の先頭の子が優勝。甲乙つけがたいほど長い汽車を作った二人が優勝。　一人は内山学級。もう一人は昨年度の内山学級。日頃、じゃんけんを鍛えられている効果？
３／２ Sat 人間関係を考える授業	授業の導入部分の発問・指示。子どもたちは、辞書で調べたり考えたりして、ノートに書く。早く書き終わった子は、起立して発言。「福祉」とは、何ですか？「親切」とは、何ですか？「おせっかい」とは、何ですか？「親切」と「おせっかい」の違いをひと言で言いなさい。「悪口」とは、何ですか？「告げ口」とは、何ですか？「陰口」とは、何ですか？「相談」とは、何ですか？「悪口」「告げ口」「陰口」と「相談」の違いをひと言で言いなさい。
３／１ Fri SIRIOUS DIARY	シリアスな日記を書いてきた子が二人。深刻な相談事。　一件は、即、対処。そして、「似たような行為を受けたら、また教えてね。正義を通していきましょう。」と記した。　もう一件は、私の考えをびっしり記した。「同じような行為が続く場合は、私が何とかします。」と、添えた。　この時期になって、やっと、その手の日記を目にするようになった。　いかに、今年度の学級づくり・授業づくりが、たるんでいるかを示している。「子ども個と心の糸を編む」は、「生きていく上で必要な力をつける」に匹敵するほど大事。「子ども個と心の糸を編む」ためには、　楽しい・本気になる授業＆学級づくりの積み重ねが前提になる。